昨天給一個(gè)家長(zhǎng)打電話，剛考完試，孩子做得很不好，我武斷的把問(wèn)題歸結(jié)于是孩子態(tài)度不認(rèn)真。打電話過(guò)去，直接跟家長(zhǎng)說(shuō)覺(jué)得孩子沒(méi)考好是因?yàn)閼B(tài)度的問(wèn)題，當(dāng)然，家長(zhǎng)自然而然的給孩子找借口，說(shuō)是因?yàn)楹⒆訒r(shí)間不夠，那我繼續(xù)問(wèn)說(shuō)孩子一般在學(xué)?？荚嚹茏鐾陠幔繈寢屨f(shuō)大考可以，小考可能不行。這個(gè)時(shí)候孩子?jì)寢岄_(kāi)始思考我的話，可能覺(jué)得孩子真的有態(tài)度的問(wèn)題。我接著問(wèn)，孩子做不完題目的原因是什么呢？是因?yàn)樗季S速度本身慢一點(diǎn)，還是說(shuō)孩子做題時(shí)一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒上廁所，思維不集中這種習(xí)慣不好。媽媽說(shuō)都有一點(diǎn)。昨晚掛完電話我就跟一個(gè)同事小聲抱怨了這個(gè)家長(zhǎng)。偏巧中午吃飯有一個(gè)同事遇到另一個(gè)棘手的事情，我就想起我這個(gè)家長(zhǎng)，又說(shuō)了一下，被我一個(gè)同事接過(guò)來(lái)說(shuō)一通。事情反思如下:

1.不要抱怨，學(xué)會(huì)緘口不言。一定要，尤其在職場(chǎng)，這種消耗性抱怨沒(méi)有任何作用。

2.換位思考，孩子是各自的心頭肉，誰(shuí)都不會(huì)那么容易承認(rèn)自家寶貝不好的。“護(hù)短”，就是因?yàn)槎滩抛o(hù)啊。

3.注意說(shuō)話的邏輯和情感體驗(yàn)，尤其是情感體驗(yàn)。變個(gè)順序可能會(huì)更好。