? ? ? ? 學(xué)校管理工作，要實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化，首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識(shí),領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，學(xué)校一切工作為教學(xué)服務(wù)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，從而為優(yōu)化學(xué)校管理和最優(yōu)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定思想基礎(chǔ)。

? ? ? ? 樹立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)意識(shí)，提高管理者的綜合素質(zhì) 學(xué)校管理體制中最重要的管理因素是人，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須樹立“以人為本”的管理思想，管理的實(shí)質(zhì)在于調(diào)動(dòng)人的積極性，尤其是要首先調(diào)動(dòng)學(xué)校教師的積極性。要辦好學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)，就必須依靠學(xué)校的每一位教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須樹立正確的教師觀，牢固樹立為教師服務(wù)的意識(shí)。給他們更深厚的關(guān)懷、體貼，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境和發(fā)展空間。努力改善教師們的工作環(huán)境，盡量減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。

? ? ? ? 建立健全各種規(guī)章制度，獎(jiǎng)懲與情感管理并步實(shí)施，不斷激發(fā)教師更高層次的需要，使之進(jìn)一步完善自我，為學(xué)校發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)施管理中，要堅(jiān)持民主作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，虛心聽取和主動(dòng)征求來(lái)自第一線教師的意見和建議，激發(fā)教職工的參政、議政的熱情，實(shí)行民主管理。各種管理措施和制度要體現(xiàn)廣大教師的意愿，重大決策要充分代表廣大教師的根本利益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)于律己，克己奉公.堅(jiān)持政務(wù)公開和財(cái)務(wù)公開，增大管理的透明度。充分體現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不是在“管理”教師，而是在為教師服務(wù)，為學(xué)校謀求發(fā)展。良好的人際關(guān)系是提高工作績(jī)效的重要因素。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于處理好各種人際關(guān)系，班子成員要職責(zé)分明，合作共事，遇事多商榷，有分歧時(shí)要相互溝通、協(xié)調(diào)。尊重集體意見，一旦形成決議，就應(yīng)主動(dòng)地服從和執(zhí)行，切忌心胸狹隘，不講原則，形成團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的戰(zhàn)斗集體。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一行動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間應(yīng)平等相待，工作中要多看他人之長(zhǎng)，多記他人之優(yōu)，少談他人之過，相互間要充分理解和尊重，從而形成和諧的人際關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)幫助和引導(dǎo)教師之間，在工作上互相支持合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，生活上互相關(guān)心照顧，培養(yǎng)同事之間兄弟姐妹般的情感。

? ? ? ? 樹立教師為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，提高教育水平。師生之間民主、平等融洽的教育環(huán)境是取得良好教育教學(xué)效果的重要保證。教師要具備高尚的師德。教師要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，熱愛學(xué)生、教書育人、誨人不倦等良好品質(zhì)。要樹立為全體學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，提高育人質(zhì)量，使每一位學(xué)生都能得到全面發(fā)展和成長(zhǎng)，充分培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，身心得到健康發(fā)展。

? ? ? ? 樹立后勤工作為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，提高服務(wù)水平。后勤工作要為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，這是后勤工作實(shí)施管理的首要問題。后勤工作千頭萬(wàn)緒，但也只有緊緊圍繞為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的宗旨，才能把握住工作的重心和大局。

? ? ? ? 樹立學(xué)校一切工作都以教學(xué)為中心的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。學(xué)校管理的終極目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)是以教育質(zhì)量為保證的。要提高教育質(zhì)量，首先就要提高教學(xué)質(zhì)量，我們只有緊緊圍繞教學(xué)這一中心來(lái)安排各項(xiàng)工作，才可能實(shí)現(xiàn)管理的整體優(yōu)化，從而達(dá)到既定的管理目標(biāo)。因此，學(xué)校在抓其他工作時(shí)，必須有利于教學(xué)，有利于推動(dòng)教學(xué)工作的開展，減少與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，閘住無(wú)關(guān)事務(wù)對(duì)教學(xué)的干擾。

? ? ? ? 只要我們牢固樹立領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，學(xué)校一切工作為教學(xué)服務(wù)的思想，學(xué)校的管理就一定會(huì)走上一個(gè)新臺(tái)階，逐步達(dá)到學(xué)校管理整體優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)。