我們給不了孩子相同的環(huán)境，卻能給他們相同的教育
在鄉(xiāng)村教育這片沃土上，我已經(jīng)工作了將近9年了，一路走來也曾迷茫過，困惑過，但依然堅持著，努力著，清楚的記得當時執(zhí)意要選擇在農(nóng)村任教時的情景，有家人的強烈反對，可是再大的反對也阻擋不了我的決心，選擇在農(nóng)村工作有兩個原因：一是我愛這片土地，從小在這里長大的地方，二是我希望家鄉(xiāng)的孩子們能夠享受好的教育。我始終認為雖然環(huán)境不同，但教育應(yīng)該相同。從此“給不了相同的環(huán)境，卻能給相同的教育”這句話便成了我努力的方向，也是我前進的動力。
2017年9月，青椒搖搖擺擺地向我和兩萬多名鄉(xiāng)村教師走來，慢慢的，慢慢的化身為兩萬多名教師的手中寶，眼中肉與心里人?！扒嘟贰狈Q之為我們鄉(xiāng)村教師們的大眾情人，成為兩萬多名教室早出晚歸，朝思暮想的那枚無形卻勾魂的“紅”。與青椒計劃互加計劃已經(jīng)有快一年的相伴，這種相伴已經(jīng)成為我生活的一部分，很慶幸自己能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)充實而有意義，使我受益匪線，課程豐富多樣，全方位地精心詮釋著如何做一名優(yōu)秀的教師。如在王菲老師的《從學(xué)生到教師，身份的轉(zhuǎn)變》和趙宏智老師《農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?，F(xiàn)狀及發(fā)展》以及涼水井的故事的課程中讓我知道了原來我所面對的困難和困惑并不算什么，為之感到慚愧，同時也鼓舞起我無限的動力。再如湯敏教授《面對未來，我們怎么辦？》是我聽后危機重重，學(xué)習(xí)能力就是生存能力，只有不斷的學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐。還有李文華教授兩次站那為我們帶來課程，她的親切感，有耐心讓我打心底的感動。還有小青椒的讓我更加了解音樂活動不僅僅是教孩子們唱歌，而是通過音樂來發(fā)展幼兒認知、自然感知，身體律動，樂器學(xué)習(xí)，語言溝通、幼兒間的互動以及音樂聽想能力的啟蒙，讓每個孩子都能通過音樂感受快樂！等等的課程讓我如同種子般得到滋養(yǎng)
為了鼓勵鄉(xiāng)村教師的堅守，并幫助我們學(xué)習(xí)，嘗試，應(yīng)用，受益于互聯(lián)網(wǎng)教育模式，提升我們的教學(xué)能力，實現(xiàn)自我成長，凱迪拉克聯(lián)合滬江互加計劃，友成企業(yè)家扶貧基金會共同發(fā)起了“小獅子計劃”?！懊恳粋€偉大，都源于勇敢的開始！”這句話，我非常的喜歡，《智慧書》中有一段話是這樣說的“不是每個人都能做國王，但無論你的出身背景和階層，你的言行舉止都應(yīng)與王者看齊，無論什么都應(yīng)有王者風(fēng)度……”如果你在現(xiàn)實中成不了王者，你得在你的品質(zhì)上成為王者，一個人，只有擁有獅子心，秉承獅子精神，才能打開未來之門，成就光榮與夢想。一個人只有像獅子一樣目標遠大，勇往直前，才能戰(zhàn)勝一切艱難險阻，登上事業(yè)的巔峰。小獅子自信，堅定，睿智，果斷和勇氣，為我指引方向，點燃信心和希望，我成為了一直勇敢努力的小獅子，感謝小獅子計劃帶給我勇氣，讓我一直努力的前進著。
泰戈爾說：不是鐵器的敲打，而是水的載歌，使粗糙的石頭變成鵝卵。青椒計劃和互加計劃如同一股心靈的溫泉，在水中載歌載舞撫育，撫摸著我，讓我趨于完美，堅定著自己的信念。
學(xué)習(xí)，成為更好的自己，我們共同期待能通過青椒學(xué)習(xí)一天天成長，實現(xiàn)我們鄉(xiāng)村教師的美好愿景，為我們廣大的鄉(xiāng)村孩子熬一鍋甜甜蜜蜜的教育成長餐，共享，聚力，引領(lǐng)，成長是大家贈予青椒，互加的標簽，也是我們夢想的起航！感謝青椒與互加！感謝有你！
好想輕輕告訴你，你就是我最美的相遇，在我面對困惑時，你給我安慰，給我力量，給我指引。
茫茫人海，能與你相遇，
是我最美的故事。
溫暖了我的四季，
只因有你的陪伴，生活才充滿陽光！
