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前段時(shí)間，諸多事宜，累了，容易激動(dòng)的心安分了幾天。

這兩天，有點(diǎn)恢復(fù)過來(lái)了，又開始得瑟，嘿嘿。

準(zhǔn)備寫點(diǎn)文字。

一直覺得，文字是可以滋養(yǎng)人的。

但不是所有的文字都能滋養(yǎng)人。

能滋養(yǎng)人的文字，就如行云流水般，從心靈流暢出來(lái)，散發(fā)著墨香，散發(fā)著淡淡的馨香，沁人心脾，讓人沉靜。

我喜歡熱鬧，喜歡跟朋友們暢聊，大聲地笑，放肆地開玩笑

也喜歡安靜，喜歡一個(gè)人或看書，或聽著音樂、寫點(diǎn)文字。

就算孤獨(dú)，也是美的。

前幾日的某個(gè)夜晚，突然有一種孤獨(dú)襲來(lái)。

覺得自己本是最喜歡校園的人，怎么突然闖出了傳統(tǒng)意義上的教育系統(tǒng)，只身一人闖蕩江湖。

孤獨(dú)之后，冷靜一想：

那又如何？

人生處處有風(fēng)景。

生活無(wú)處不教育？

我的生活，有書、有友、有花、有你，足矣。

世界無(wú)非，我和人、和事、和物的關(guān)系。

歸結(jié)起來(lái)，便是我和“你”的關(guān)系。

不是你滋養(yǎng)我，便是我滋養(yǎng)你。

近日看盧梭的《懺悔錄》和另一本有關(guān)教育介入研究的著作，整個(gè)人被帶入了那種純粹的學(xué)術(shù)、教育世界，我的世界再次充盈、明亮起來(lái)，一些令人煩惱的事情瞬間消失，心中升騰起一種純凈的美好。

但，看再多美好的書，聽再多美好的故事，都不如自己寫美好的事。

這幾日，我翻出好久之前買的行楷字帖，我照著那些很漂亮的字，臨摹寫了一些。

一開始，心也是浮的，字有點(diǎn)飄，寫得速度有點(diǎn)快，但寫著寫著，等心安靜下來(lái)了，字也寫得更順暢了。誰(shuí)能說清，到底是字治愈了心，還是心滋養(yǎng)了字。

常常想起跟女兒之間特別美妙的對(duì)話。

好幾次，當(dāng)我跟女兒一起參加完出門學(xué)習(xí)、研討或其他“我的”活動(dòng)后，

我會(huì)說：”寶寶，謝謝你陪媽媽?！?/p>

女兒會(huì)說：“因?yàn)槲蚁矚g?！?/p>

真好！

我們做所有的事，愛身邊的人，不正是“因?yàn)槲蚁矚g”嗎?

滿足，感恩。

嘻嘻，晚安！