? ? ? 2019年9月3號(hào)周一上午，平頂山市一中物理組在博雅樓三樓教師培訓(xùn)室召開了以《群策群力，共同進(jìn)步》為主題的高考物理部分分析研討會(huì)，教研組全體成員參加，副校長(zhǎng)常耘蒞臨此次研討會(huì)。
? ? ? 研討會(huì)一開始，教研室主任路慧奇老師為大家詳細(xì)對(duì)比了2016.2017.2018三年的物理高考試題，指出今年的高考題目知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，重點(diǎn)知識(shí)全面考察，知識(shí)難度降低，但是對(duì)知識(shí)細(xì)節(jié)和基本原理的考察要求更高。
? ? ? 路老師針對(duì)考試中不同題型的考察提出了自己的觀點(diǎn)，并仔細(xì)分享給大家。
? ? ? 實(shí)驗(yàn)題偏向于以實(shí)際應(yīng)用為背景，考察基本實(shí)驗(yàn)原理和方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shù)據(jù)處理能力和作圖能力的考察。路老師針對(duì)學(xué)生的作圖能力指出平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的一些遺漏，并給大家分享了他自己在平時(shí)教學(xué)中對(duì)提高學(xué)生數(shù)據(jù)處理和作圖準(zhǔn)確性的一些總結(jié)和思考。計(jì)算題難度不大，但對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力和運(yùn)算信心提出很高要求。 選考部分的困難主要集中于學(xué)生的選擇以及在高二高三學(xué)習(xí)過(guò)程中教學(xué)側(cè)重點(diǎn)該如何放置。
? ? ? 同時(shí)路老師也對(duì)教師的日常教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了自己的建議：
? （一）教師的教學(xué)中要注意的地方
? ? ? 1.避免超綱，超量學(xué)習(xí)，比如動(dòng)能定理在高考大綱中僅要求到對(duì)單體使用動(dòng)能定理，因此在教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)該避免涉及系統(tǒng)動(dòng)能定理的問(wèn)題。
? ? ? 2.在凸顯學(xué)科特點(diǎn)方面，教師在日常教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)模型，類比模型，建立模型的能力，在教學(xué)課堂中要始終保持對(duì)如何能夠讓學(xué)生從具體實(shí)際問(wèn)題中抽化模型的思考。
? ? ? 3.物理教師要多關(guān)注物理科學(xué)前沿，了解物理知識(shí)背景和延伸，對(duì)日常生活中的物理應(yīng)用多加思考，盡量積累素材，能夠?qū)⑽锢砟Ｐ团c物理應(yīng)用結(jié)合，通過(guò)合理的忽略，巧妙的設(shè)問(wèn)，以考試題目的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。
（二）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出的要求：
? ? ? 1.避免認(rèn)同錯(cuò)誤
? ? ? 2018年高考試題中出現(xiàn)了一些平常模擬訓(xùn)練中常見(jiàn)的題目和情景，因此我們要關(guān)注學(xué)生錯(cuò)題的處理和錯(cuò)題本的使用。學(xué)生對(duì)于錯(cuò)題要認(rèn)真反思，經(jīng)?；仡櫍荒芷Ｓ趹?yīng)付，要思考題目而不是記憶題目。
? ? ? 2.提高計(jì)算能力
? ? ? 對(duì)計(jì)算能力的要求，并不僅僅是計(jì)算準(zhǔn)確度的要求，更是對(duì)計(jì)算信心，計(jì)算耐心以及計(jì)算技巧的積累。而這種積累是長(zhǎng)久形成的，因此必須在平常學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生反復(fù)灌輸計(jì)算的重要性。
? ? ? 3.物理學(xué)科思想的培養(yǎng)
? ? ? 物理重在分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，因此要讓學(xué)生在一開始就養(yǎng)成分析問(wèn)題的習(xí)慣，能夠?qū)⒁粋€(gè)復(fù)雜題目拆分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，建立學(xué)生自己的邏輯思考脈絡(luò)。這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中重思考，強(qiáng)推理，輕結(jié)論，而不要本末倒置。
? ? ? 之后，物理組各年級(jí)結(jié)合自己的日常教學(xué)的實(shí)際情況，探討了高考背景下的物理教學(xué)問(wèn)題。
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? ? ? 之后，路老師就以上各位老師的發(fā)言提出了不同年級(jí)在面對(duì)高考這個(gè)共同任務(wù)下的不同分工和教學(xué)理念的細(xì)化要求。
? ? ? 會(huì)議的最后，常校長(zhǎng)對(duì)上午的會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。常校長(zhǎng)認(rèn)真聆聽(tīng)各位老師的感想，肯定了物理教研室的工作效果，并提出了對(duì)物理教研室的期望。常校長(zhǎng)說(shuō)，希望物理教研室可以合力研究，一起努力，以老帶新，結(jié)合日常教學(xué)，發(fā)現(xiàn)個(gè)性化問(wèn)題，做出系統(tǒng)性解決，將教研形成成果，將碎片整合成系統(tǒng)，將優(yōu)勢(shì)打造成王牌，將物理組打造為學(xué)習(xí)型教研組。
? ? ? 經(jīng)過(guò)此次研討會(huì)，物理組的每一位同志都從中獲益匪淺，不僅加深了對(duì)高考的認(rèn)識(shí)，更重要的是對(duì)物理學(xué)科素養(yǎng)，物理教學(xué)，和課題研究都有了進(jìn)一步的理解，相信在未來(lái)的工作中，物理教研室必將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，共同進(jìn)步！
