青春期，充滿創(chuàng)造和活力的時期，也標(biāo)志著孩子自我探索人生的開始，給孩子帶來困惑，同時也給每位家長出了一道難題。孩子的“叛逆”帶來了家長的焦慮，作為家長，我們需要審視自己，采取正確的教育方式。

首先，正確認(rèn)識青春期，接納孩子的“叛逆”。中國家長對于青春期的普遍認(rèn)識是“叛逆”，其實更應(yīng)該想到的是“成長”和“開始”。青春期孩子最大的變化是生理上的，比如，青春期的孩子生長快速，身高可能會超過媽媽，他會經(jīng)常跟媽媽比高，其實就是想告訴我他長大了，一些事情可以不用聽我的，想要按照自己的方式去做，可以跟世界說“不”了，最開始，家長表現(xiàn)出來不適應(yīng)，孩子不能按照自己的意愿去發(fā)展，于是就會產(chǎn)生矛盾和沖突，因此，青春期其實一方面是孩子對父母的叛逆，同時也是父母要學(xué)會如何放手的問題。對于父母而言，是一個痛苦的過程，標(biāo)志著孩子作為獨立的個體即將完全脫離母體，父母內(nèi)心的不舍和糾結(jié)，才產(chǎn)生了所謂“叛逆”一詞；于孩子而言，能夠自我探索階段，走向獨立，是一件好事，是必然趨勢。

基于理解，家長能為青春期的孩子做的事情主要有：

[if !supportLists]第一，[endif]青春期不可預(yù)防，只能為孩子進(jìn)入青春期做好準(zhǔn)備，比如幫助他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這方面我們做得很不好，孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成好，進(jìn)入初中學(xué)習(xí)比較吃力，青春期再督促他養(yǎng)成習(xí)慣，有很大的難度，從而造成家長的焦慮。

[if !supportLists]第二，[endif]面對孩子目前存在的問題，我們不能用高壓的方法來解決，畢竟孩子青春期問題的展現(xiàn)，都是在家庭教育中長期積累的，父母是有責(zé)任的，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成好，確實是我們在小學(xué)階段缺乏監(jiān)督，要求不嚴(yán)造成的，所以，他身上的問題不能夠去強壓，用打罵的手段是肯定行不通的，反而會造成親子關(guān)系的破裂，只能疏解，花更多時間來陪伴他，監(jiān)督他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[if !supportLists]第三，[endif]滿足孩子多方面的需求，孩子在青春期因荷爾蒙的分泌而精力旺盛，他們的需求是多方面的，不僅僅是學(xué)習(xí)。家長應(yīng)該為他們找到更多釋放能量的途徑，釋放情緒的方式，比如帶孩子參加更多的體育運動，豐富的社會實踐活動等，充分的發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，讓孩子多元發(fā)展。

總之，孩子的青春期，也是家長的教育觀念的轉(zhuǎn)換期，發(fā)展的主體是孩子，家長只是輔助，但是很關(guān)鍵，家長不能不管，卻又不能管太多，需要家長與孩子共同學(xué)習(xí)成長和引導(dǎo)。

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