不需要堅(jiān)持就做好的秘訣

文\葉櫪香香

今天中午吃飯的時(shí)候，聽了艷麗分享的課程，本期的觀點(diǎn)是——不需要堅(jiān)持就能做好事情的方法。

首先，賦予這一件事情特殊的、重大的意義。

其次，思考如果不去做這一件事情，會(huì)有哪些負(fù)面的意義？

最后，通過(guò)社交進(jìn)行學(xué)習(xí)。

下午，我梳理了一下，目前最需要去做的事情，有兩件，第1件是自己的簡(jiǎn)書日更，第2件是教女兒學(xué)幼小銜接的線上課程。

先讓我來(lái)賦予它們意義。

對(duì)于簡(jiǎn)書日更來(lái)說(shuō)，是我積累寫作素材的第1步，通過(guò)每日的日更去思索、留意每天生活中有意義的事件，有啟發(fā)的故事，并且隨時(shí)記錄下來(lái)。它會(huì)讓我不至于虛度光陰，它會(huì)讓我能夠停下來(lái)去思考生命中的意義，還有反思一些做的不好的事情，哪怕是生命中的一些過(guò)客，或者是印象深刻的事情。當(dāng)這些素材積累得足夠多了的時(shí)候，我相信它會(huì)有更加重要的意義，比如說(shuō)，可能是孩子成長(zhǎng)的記錄冊(cè)，可能是我職業(yè)生涯中的一部著作（捂嘴偷笑）。

對(duì)于帶領(lǐng)女兒學(xué)習(xí)幼小銜接的課程，它的意義是可以讓她更好地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，可以訓(xùn)練聽覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)、情商、思維能力等等各方面的能力，這些都將為她將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，會(huì)惠及孩子的一生，意義重大。

第二步，去思考，如果當(dāng)下不這樣做，會(huì)有哪些負(fù)面的影響？

首先對(duì)于簡(jiǎn)書日更來(lái)說(shuō)，如果不去隨時(shí)記下這些東西，每一天就這樣碌碌無(wú)為、空空虛虛、忙忙碌碌的度過(guò)，而留不下任何的痕跡，就如朱自清在《匆匆》中所寫的那樣：“當(dāng)有一天回憶往事的時(shí)候，就會(huì)頭涔涔而淚潸潸了?！?/p>

也許，我這一生不會(huì)做什么驚天動(dòng)地的大事，但是，當(dāng)有一天，某一個(gè)時(shí)刻回憶起往事的時(shí)候，可以讓自己覺(jué)得我沒(méi)有虛度光陰。

對(duì)于孩子幼小銜接能力的培養(yǎng)，如果當(dāng)下不去培養(yǎng)的話，等到孩子上學(xué)之后出現(xiàn)聽覺(jué)能力的障礙，或者是說(shuō)視覺(jué)能力的缺陷，或者是運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、情商、習(xí)慣的缺陷，再去培養(yǎng)，可能就會(huì)落下更多的課程，也會(huì)給孩子造成更大的學(xué)習(xí)、心理上的一些壓力。

第三、通過(guò)社交進(jìn)行學(xué)習(xí)。

簡(jiǎn)書日更，我會(huì)把寫得還可以的內(nèi)容分享到我們的讀書群里去，分享到家庭教育群中去，在這些團(tuán)隊(duì)和同伴互助中，慢慢地前行。一個(gè)人走的慢，但是一群人可能就要走的就要更快一些，分享的過(guò)程也是促進(jìn)自己去讀書寫作的過(guò)程。

對(duì)于孩子幼小銜接的學(xué)習(xí)，也是和她的幾個(gè)小伙伴們一起看誰(shuí)學(xué)得最多，誰(shuí)學(xué)得最好，讓孩子有這樣一種學(xué)習(xí)意識(shí)。

總之，當(dāng)我從這些方面這三個(gè)方面去思考的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)這一件事情不是需要堅(jiān)持去做而是非做不可，因?yàn)樗麄冇兄匾囊饬x，他們將影響著未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。沒(méi)有理由，也沒(méi)有借口，只有好好做，認(rèn)真做！

文章的最后，我還要再次感謝艷麗的分享。