如何找到閱讀和寫作的鑰匙？

文/小麓怡然

家長朋友們，您是否有這樣的困惑：給孩子買了很多書，既有作文輔導書，又有名家名作，既有童話，又有散文，還有歷史故事……孩子也真花了不少時間讀了不少，可就是在寫作上體現不出來，作文水平總是原地踏步，文章寫得還是干干癟癟的。這種“閱讀和寫作脫節(jié)”的現象，是怎么回事呢？就沒有辦法能解決嗎？

先讓我們舉個例子，您一定游覽過故宮吧，您也一定記得故宮宮殿的造型優(yōu)美、氣勢恢弘。但如果讓您也模仿建造一座那樣的宮殿，您一定會把頭搖得像撥浪鼓。因為您壓根就沒有注意建筑的任何細節(jié)，完全不知道它有幾根柱子，柱子是落在石頭基礎上還是埋在土里？柱子上面的梁有幾層？各層之間是怎么連接的？……所以您根本就造不出來！

而如果我今天交給了您一項任務，就是模仿建造一座宮殿，那么您再去故宮時就不會再是走馬觀花地看看而已了，而是一部分一部分地仔細觀察，畫下圖紙，回來照圖建造，而且建造過程中必定還有新的疑惑，就再去故宮實地考察，如此多次反復，最后終于模仿建造成功了，這時候，您才真正成為一個“初級建筑師”。

閱讀，就像去故宮游覽，如果是走馬觀花地看熱鬧，看多少遍也是皮毛，沒啥大用。如果我們引導著孩子，帶著仿寫的目的去閱讀，讀完了要模仿著寫作，第一次寫不像寫不好也沒關系，再讀，再寫，反復幾次就逐漸成了行家里手，以后不論是閱讀還是寫作，都輕車熟路了。

那么，孩子閱讀時應該看哪些點呢？就像一個小學徒初次帶著任務去考察故宮建筑，應該看哪些地方呢？

第一、看標題

人都說，眼睛是心靈的窗戶，標題，其實就是一篇文章的窗戶。拿到一篇文章，首先要認真看標題，從這扇窗戶里預判全文的主要內容，主題思想?？催^全文之后，再回頭琢磨這個標題好不好，如果是我，我會用個什么樣的標題，是否可以有更好的標題。

第二、看中心句

不論看整篇文章還是一個段落，抓中心句都是很重要的，抓住了中心就抓住了牛鼻子。在簡單的文章里，中心句是很明顯的，大多在開頭結尾兩處。

第三、看組織結構

遠遠地看一個人漂亮不漂亮，首先看到的是身材。文章乍看之時，美不美首先看結構。

上面尋找中心句的步驟，就像一次X光掃描，把整篇文章的結構梳理出來了，包括文章是按照什么順序寫的，是按照哪個線索寫的，在這個線索之上，哪些環(huán)節(jié)是詳細地寫，哪個環(huán)節(jié)是簡略地寫……

看清了文章的組織結構，就有了宏觀的眼光，不再是“不識廬山真面目，只因身在此山中”了?？慈思以趺窗才沤M織結構，想自己應該怎么安排，這對于初級寫作訓練中的孩子來說，是至關重要的。因為阻擋孩子寫作入門的第一塊絆腳石，就是缺少組織結構的意識和能力。

第四、看各類描寫、潤色

在遠遠地欣賞了人家的身材（結構）之后，人家已經走得更近了，這時候就要觀察細節(jié)了。

看人家的外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫都是怎么寫的，用了哪些手法，為什么人家那么有話可說，那么有詞可用，憑什么給人的感覺那么舒服，那么吸引人。

如果說看文章結構是研究怎么蓋房子，那么看描寫和潤色就是學習怎么裝修房子。

文章最后還是要靠細節(jié)取勝的，所以“裝修”要好好地學，學人家用了哪些“材料”，哪些“技巧”，學會之后拿來我用就是了。

第五、看立意

從標題到中心句，從結構到“裝修”，所有實體可見的部件都做齊全了，那么還需要什么呢？還需要主題立意！

建筑有風格，人有氣質，文章有立意。立意是文章的靈魂，此靈魂藏匿于字里行間，是作者最想傳達給讀者的意念。所以讀一篇文章，如果沒領會作者的立意，就是沒有真正讀懂。捕捉高水平文章的立意，練習“意在字之先”，就是到了一個比較高的境界了。

很多孩子覺得閱讀和寫作是“難于上青天”，其實那都是沒有找到“鑰匙”，有了鑰匙，再牢不可破的門，都是一推就開。

學習閱讀和寫作，只需要找到一個正確的方法，剩下的事情就變得輕松而愉快了。要不然，那些大作家，他們寫一本書或寫一篇文，怎么就那么隨心所欲順手拈來呢？