“失敗是成功之母”這是大家包括我一直都奉為的真理，但是今天，當(dāng)我聽到劉京海說“成功才是成功的母親”，開始我是覺得奇怪，但是慢慢的，我覺得他說的是對(duì)的，我對(duì)他心服口服。

?劉京海校長說，“失敗是成功之母”，但“成功是更大的成功之母”?！笆∈浅晒χ浮笔窃S多自強(qiáng)不息，孜孜以求的人生座右銘。同時(shí)，也成了父母教育子女成才的法寶，學(xué)校老師激勵(lì)學(xué)生求知的妙方。誠然，在此名言的激勵(lì)下，有許多人經(jīng)歷了失敗，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，通過不斷努力，最終取得成功。但是，在當(dāng)今素質(zhì)教育的大氣候下，在新課改的波峰浪谷之間，作為教改的前沿陣地——學(xué)校，新課改的具體實(shí)施者——教師，難道這些人就不該冷靜下來思考一下這樣的一些問題：成功的面前就一定是失??？不經(jīng)歷失敗就不能成功嗎？孩子們對(duì)于失敗的承受力和限度究竟有多大？更何況一個(gè)人能有幾個(gè)青少年時(shí)期？所以，我們不能老是以“失敗是成功之母”來鞭策現(xiàn)代的學(xué)生，正像劉校長說的，為何不用另外一種方式去激勵(lì)學(xué)生更好的發(fā)展？

劉校長講這一理論時(shí)說到一個(gè)讓我印象很深的例子，就是他對(duì)自己女兒的教育，劉校長說自己的女兒曾經(jīng)在三年級(jí)的時(shí)候考到班里后十名，說到這里不免讓人產(chǎn)生對(duì)劉校長的質(zhì)疑，一個(gè)連自己女兒都管不了的人怎么管得了別人家的孩子。但是接下來他又講了他對(duì)女兒的教育方法，并且讓女兒在兩個(gè)月的時(shí)間里考進(jìn)班里前十名，這不免又會(huì)讓大家對(duì)他產(chǎn)生好奇，劉校長是怎樣讓一個(gè)差生成為優(yōu)秀生的呢，其實(shí)很簡單，就是一個(gè)夸字，昧著良心夸孩子好，夸得他對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，夸得他有信心，他就真的學(xué)習(xí)好了。劉校長就是這樣夸自己的女兒的，看見孩子畫畫，他就夸她畫的好，這樣還孩子就越來越喜歡畫畫，并且畫的越來越好。相反，他曾經(jīng)說過女兒唱歌不好聽，結(jié)果女兒就再也沒唱過歌。

其實(shí)，這樣的“夸法”是有一定道理的：劉校長說：“自我心理學(xué)有一句名言，你認(rèn)為自己是什么樣的人，你才可能成為什么樣的人”。所以在每個(gè)人心中都會(huì)不自覺形成一個(gè)自我概念，而學(xué)生正是依據(jù)自我概念中的我去塑造自己的。 通過這么多年的教育研究與實(shí)踐，劉京海強(qiáng)調(diào)，不同的教育過程都有一個(gè)共同的作用點(diǎn)，即他們首先都作用于孩子的自我概念，自我認(rèn)識(shí)，自信心，這些正是人格的核心。

劉京海敢于質(zhì)疑。從來都認(rèn)為“失敗是成功之母”的我們，從來都奉之為真理，劉京海卻硬是打上了一個(gè)大大的問號(hào)。學(xué)校的本質(zhì)是快樂交往的場所，學(xué)習(xí)本來就是一件快樂的事情。劉京海說，生活中的挫折是必要的，學(xué)習(xí)中卻是讓學(xué)生多體驗(yàn)成功、多感受快樂為好。他從不講十年寒窗，他反對(duì)“勤為徑、苦作舟”，他拒絕囊螢映雪、懸梁椎股，他倡導(dǎo)著“學(xué)習(xí)，并快樂著”，大張旗鼓地宣傳著用小成功激勵(lì)孩子獲取更多、更大的成功。

看完對(duì)劉京海的訪談之后真的讓我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，其實(shí)差生的內(nèi)心更強(qiáng)大，因?yàn)樗麄冊(cè)诮?jīng)歷了無數(shù)次失敗后仍能繼續(xù)勇往直前，這是需要多么大的勇氣。那么作為家長和教師，把這些深埋在差生心中的小宇宙旋轉(zhuǎn)起來，我相信，他們會(huì)創(chuàng)造出更加燦爛多彩的世界。

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