今天的讀書分享是《兒童行為的塑造與矯正》的200頁～220頁。主要講述了削弱原理應(yīng)用的有關(guān)知識，以及復(fù)雜行為篇的行為塑造的有關(guān)知識。

有效應(yīng)用削弱原理的要點(diǎn):

1、慎重選擇擬予消弱的行為

2、妥善做好方案實(shí)施的準(zhǔn)備工作

3、切實(shí)實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃

4、結(jié)束訓(xùn)練工作

切忌不可使用間歇消弱法，否則會(huì)使輔導(dǎo)更加困難。

塑造學(xué)生行為，不是一蹴而就，而是一個(gè)長期的工作，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)良好時(shí)，及時(shí)予以增強(qiáng)，這才會(huì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。就像案例《女兒的讀書習(xí)慣》中，為了培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，當(dāng)多多在玩具積木中拿拼音積木、圖書或者筆紙，就摸摸多多的頭，給予增強(qiáng)，如此反復(fù)多次，多多拿書本的行為日漸增多，慢慢的成為一種習(xí)慣，而書中的生動(dòng)內(nèi)容，就會(huì)形成自然增強(qiáng)，帶給她充分的樂趣，滿足她的好奇心，更能激起她讀書的欲望。所以，只要我們能適時(shí)提供增強(qiáng)物，就能提高孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼而增加內(nèi)容和難度，慢慢的就達(dá)成了自己的預(yù)期目標(biāo)（就是在發(fā)展個(gè)體的任何行為過程中，逐步增強(qiáng)與終點(diǎn)行為有關(guān)的一連串反應(yīng)，循序漸進(jìn)，以養(yǎng)成訓(xùn)練者所期待，終點(diǎn)行為的整個(gè)過程）。

行為塑造的正用——家庭方面

應(yīng)用在技能訓(xùn)練

人們都具有行為塑造的本能，只是不知善加應(yīng)用。

應(yīng)用在家事

滿足好奇心，邊做邊學(xué)習(xí)，良好行為自然學(xué)成。

應(yīng)用在讀書習(xí)慣

讀書習(xí)慣不能一蹴而就，有待逐步養(yǎng)成。

應(yīng)用在生活習(xí)慣

許多不良習(xí)慣可以透過行為塑造的有意安排來改善。

應(yīng)用在恐懼輔導(dǎo)上

行為塑造原理應(yīng)用適宜，可以改善情緒癥。