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? ? ? ? ? ? ? ? ? 英雄也絕望
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/88班 韋勤
? ? ? 當一個人處在生死兩難的境地，在一瞬間所做出的決定，往往決定了他一生的命運。是痛快地死去還是頑強地生活，英雄在這時選擇了后者，這樣，堅強不屈成了他一生的主旋律。
? ? ? 當病魔緊緊束縛住保爾的身體，他不得不到海濱療養(yǎng)。但之后的一次車禍，醫(yī)院又成了保爾的常住地。雖然病魔一次次地把他擊倒在地，但保爾始終堅持著沒有離開隊伍，一次次地回到工作崗位上。但身體再不允許他耗費太多的精力了，雖然保爾不得不離開隊伍，但他那顆火熱的心始終與部隊聯(lián)系在一起。
? ? ? 當他第二次來到屈察姆家，他在海邊苦苦思索著自己的一生——
? ? ? 從童年到現(xiàn)在，保爾不為自己所走過的路而感到后悔，他在漩渦中找到了正確的航向，并為人類偉大的事業(yè)貢獻了自己的全部。只是他現(xiàn)在風華正茂，卻在疾病的打擊下，不得不到了醫(yī)院里。在革命的道路上，他沒有倒下去，也絕沒有放棄過，但是如今他喪失了戰(zhàn)斗能力，失去了充實的生命，剩下的只是一副不聽使喚的皮囊和黑暗無邊的未來，當一個人不能為心愛的事業(yè)而奮斗，并疾病纏身，生活沒有希望的時候，他們內(nèi)心的痛苦和絕望可想而知。保爾也是這樣，他不愿做革命隊伍的包袱，便不禁想到了死亡。這時勃朗寧手槍的槍口鄙夷地望著他，生死抉擇之間，保爾想到了自己從前曾有過的頑強，不甘向命運屈服的他最終選擇了設法活下去，戰(zhàn)勝苦難，戰(zhàn)勝生活。他意識到，自殺是一個笨蛋和懦夫做的事情，這是為了擺脫絕境最怯懦也是最容易的出路。保爾放下了手中的槍，最終用一顆頑強的心戰(zhàn)勝了自己自殺的想法，他從逆境中站了起來，去實現(xiàn)他生命最后的價值和意義。
? ? ? 與達雅結(jié)婚后，保爾一天花18個小時工作和學習，他再次把住了舵，經(jīng)歷過生死抉擇和許多苦難，他朝新的目標前進。他正以學習和創(chuàng)作文學的方式重返戰(zhàn)斗的行列，直到雙腿癱瘓，雙目失明，保爾又回到了瀕臨絕境，萬事皆休的情況下，但是他冷靜地選擇以后的道路。最終保爾沒有停止學習，沒有停止工作，對，他絕不能倒下。他還要為革命貢獻最后的力量。與命運不屈的抗爭，保爾拿起了手中的筆，通向了上帝為他打開的另一扇窗，盡管創(chuàng)作的過程充滿了艱辛和曲折，盡管許多人認為他這只是徒勞的，保爾最終沖破了生活的鐵環(huán)，寫成了小說《暴風雨中所誕生的》。新的生活開始了，那次絕境中的選擇最終讓保爾實現(xiàn)了生命的價值。
? ? ? 世界很大，但能做到在瀕臨絕境時頑強活下去的人又有幾許？保爾做到了，他的抉擇，無愧英雄之名，讓我們向他致敬。我們都應該做到這一點……
? ? 【 微點評】本文詳細寫出了保爾在想自殺前后的思想歷程，他回憶過往奮斗的點滴，他厭惡自己失去了戰(zhàn)斗力，他徘徊抉擇進退兩難，最終他戰(zhàn)勝了自我，選擇用寫作的方式重新投入生活。這就是英雄，他也如我們常人一樣掙扎過，絕望過，但他最終戰(zhàn)勝了苦難，戰(zhàn)勝了自我。這就是經(jīng)典作品留給我們的深思和精神力量。
? ? ? ? ? ? ? ? 心中的臥龍
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/37班 楊琛昊
? ? ? 您是不出世的奇才，一介布衣，卻滿腹經(jīng)綸?？v使布衣茅廬，隱居山林，卻仍然掩飾不了您的萬丈豪情。一生廉潔清正，多少人都尊稱您——臥龍先生。
? ? ? 您祖上窮苦，小小年紀卻得擔當家中事。但您不曾抱怨，還仍徹夜苦讀。一盞油燈，亮至三更。年少學有所成，卻又不曾嬌縱。自諳世俗的腐化陰霾，便歸隱自修，當起了教書先生，布衣茅廬，卻仍舊遮掩不了您的天妒之才。
? ? ? 又過十余載，您的才學已為遠近熟知。曹劉等人皆起了愛才之心，想將您收入麾下?？墒悄质呛蔚鹊玫疵偃妻o，只為留得一時自在。您又是何等得重情義，一生鞠躬盡瘁，只為報那茅廬三顧的知遇之恩。羽扇綸巾征沙場，運籌帷幄分天下，多想重回三國，去見證您那戰(zhàn)場之上的威武雄姿。
? ? ? 但這只是空想，我只能自書中去追尋您的步伐?？茨荽璧檬f箭，看您赤壁焚毀百萬敵，看您一語道破東風機，看您三番氣倒周公瑾。赤壁一役，使您聲名顯赫，您又何曾動了叛君之心？巧取荊州，為蜀漢崛起又添一分籌碼。您又是何等得軍紀嚴明——馬謖輕敵失街亭，軍法當斬，將士們一再求情，您本可順手推舟放過這一良將，但為嚴肅軍紀，硬是將他揮淚斬首，這又是何等氣魄！
? ? ? 然而，一切終成虛妄。劉后主昏庸無能，您本可棄國而去或依先帝囑托自立為王，可您沒有！為何？自然，是為了那份信和義，為了報答先君知遇之恩。決策隆中，三分天下，休養(yǎng)蜀川，七擒孟獲，征北伐，計空城……蜀漢發(fā)揚至此，您功不可沒。本可就此歸隱，可您沒有，一生鞠躬盡瘁，終在軍旅途中操勞而死。何等可悲！卻又何等偉大！
? ? ? 愿您的精神永世長存！愿孔明燈于天際長明！愿您的靈魂于異界安好！我心中的臥龍——諸葛孔明先生！
? ? 【 微點評】以極簡練的文字概括了諸葛孔明壯闊而又偉大的一生，遣詞用句準確，敬仰之情溢流字里行間。
? ? ? ? ? ? ? 我渴望自由? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/楊新煥
? ? “生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。”自由，是我們永恒追求的主題，每個人都渴望自由，但卻難以突破生活的枷鎖。
? ? ? 我之前對于自由并沒有太多的渴望，覺得活在別人的安排之下并不見得是一件壞事。幾天前的一番遭遇，卻讓我對自由充滿無比的渴望。
? ? ? 飯后，我正與父親交流著學校近來發(fā)生的趣事。兩聲清脆的鳥鳴引開了我的注意力，只見爺爺手里握著兩只綁在一起的布谷鳥，笑盈盈地走進了房間。聽說這是爺爺?shù)囊粋€朋友逮到的,一公一母，還能下蛋呢。
? ? ? 爺爺將它們放在了地上，我好奇將它們抓了起來。從未與鳥兒打過交道的我,對這兩只小家伙滿是好奇。我仔細打量著，看到了那緊緊勒住它們脖子的繩子。從它們的眼神之中，我似乎讀出了痛楚，讀出了不甘，還讀出了那種對自由的渴望。這些感情如同塊塊巨石般撞擊著我的心靈。之前所有的好奇與驚喜被瞬間沖散，一股新的感情從我的心中涌出——憐憫。
? ? ? 我開始為這兩個小家伙的遭遇感到不幸，看著它們脖子上緊勒的繩子。我決定無論用什么辦法，也要將這繩子解開。于是我對爺爺說，我想把它們養(yǎng)起來。爺爺拿出不知有多少年未用過的一個小籠子，干凈利落地將它們一一“送”了進去。我都沒有看清爺爺是如何將繩子取下的?？粗\子里狹小的空間，小到它們都無法轉(zhuǎn)身。我想：這本是生活在樹上和天空中的精靈啊!如今卻落得如此境地！不行，我要還它們自由。可從小在父母的管教之下長大的我，深知這樣做會挨到責罵，但我的感性在此時戰(zhàn)勝了心中的理性。我主動提出要回做作業(yè)的那個房子，并帶上它們，想在路上尋找機會放了它們。幸運的是，我父親并沒有跟來。正當我準備展開行動時，我注意到了不知何時跟在我身后的狗,正虎視眈眈地盯著我手中這兩餐美食,怎么趕也趕不走。
? ? ? 我只好先暫停行動，先趕去了另一個家。放下鳥籠，心中的熱情被這一挫，理性漸漸占據(jù)心靈，與感性形成對峙之態(tài)。我拿起作業(yè)準備做,卻總是感到心不在焉。我知道，這件事如果沒有徹底解決，我心難安。在一番權衡之后，理性再次被我暫時丟棄，我要讓它們重新翱翔在藍天之下！
? ? ? 正當我下定決心準備付諸行動之時,吱呀一聲，大門被人推開，是爸爸。我趕忙放下所有思緒，拾起筆，繼續(xù)寫作業(yè)。
? ? ? 一星期過后，我回家的第一件事是去看那兩個小家伙——雙翅已無，眼神空洞，滿是絕望之色。兩只依偎在一起，一動不動。我懵了，失去雙翅，這還算是鳥嗎?鳥活一生，靠得不正是這雙翅，才能自由地飛翔，俯瞰這世間的一切嗎?
? ? ? 我想到了自己，活在別人的計劃之下，跟這折翼之鳥有何區(qū)別？如果我擁有自由，它們又怎會落得這般境地！我渴望自由，渴望能做自己愛做的事情。可除了順從，我還能怎么做?去抗爭了這不現(xiàn)實，怎能因此與父母大吵一架。
? ? ? 我渴望自由，也僅僅只能渴望。
? ? 【 微點評】 “如果我是自由的，他們又怎會落入這般境地”，震撼人心。兩只自由的鳥兒被囚禁，被斷羽。無人救助，包括有心無力的自己。學會觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，可解題時束手無策又當如何？這就是高于理論的生活實踐，殘酷得令人心碎不已。
? ? ? ? ? ? ? 春風（微寫作）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/楊亦涵
? ? ? 校園里，寂寞的樹木被春風輕輕地搖醒了，它們睜開了明亮的眼睛，張開了健美的臂膀。樹下，低年級的孩子們，仰著可愛的小臉，嘰嘰喳喳地叫著。小草也歡樂起來了，倚在大樹旁，圍在圈子里，你推我攘，笑得前仰后合。
? ? ? 一陣清風拂過我的臉頰，然后飛快地逃走，好像在與我在捉迷藏。當我不提防時，它又風風火火地來了，吹著號角，卷著沙子，涌入我的眼睛里，擠進我的外套里，撒歡似的瘋鬧著。
? ? ? 她奔跑著，嬉戲著，吵鬧著，終于她累了。躺在我的指尖，臥在我的眼角。
? ? ? ? ? ? ? 春風（微寫作）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/朱華怡
? ? “清風搖雜花”，詩人王儉說春風是溫和的，我卻不敢茍同。
? ? ? 課間操時，只見風在地面上奔跑著，像一群調(diào)皮的孩子，跌跌撞撞地從遠方跑來，不時打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，猛然跌入懷里。有時發(fā)出熱情的呼告，有時帶著悲傷的嗚咽。
? ? ? 放學后，狂風驟起，嗚嗚呼呼地狂吹猛嘯，如同一只怒吼的獅子，在整個校園游蕩著，裹挾著沙石，拍打著樹干，仿佛要把樹木連根拔起，要把人們席卷上天。我緊縮著身子，低著頭，瞇著眼，趕緊跑回了宿舍。
? ? ? 大概是早上忘記了關窗，窗戶上的小鉤子不住地搖擺，乒乒乓乓，磕磕碰碰，活像一個瘋子在如癡如醉地表演，那配樂像極了幽靈的嗚咽。我急忙跑過去關上窗戶，世界終于安靜了。
? ? ? ? 春風多厲，強飯為嘉！
? ? 【 微點評】兩篇微寫作，都緊抓住了春風的特點。兩位小作者用真實的感受，靈動的語言，為我們呈現(xiàn)了生動的畫面。
? ? ? 請讓善良搭乘愛情的航班
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/ 朱子僖
? ? ? 那天下午的語文課令我記憶頗深，感觸至深，一節(jié)普普通通的語文課，卻只因“愛情”為題就足以讓整個課堂躁動起來，就連我，也心潮澎湃。
? ? “愛情”一詞作為青春來定義，是的，他太神秘了，是對于我們而言，認知膚淺而又迫不及待的。
? ? “何為愛情”？
? ? ? 是《關雎》中男子的“投其所好”，縱想得到姑娘的垂青？還是《蒹葭》中的苦苦尋覓，方尋伴侶？《出其東門》中的詩人筆下的男子以“意中人”來作為根基，而“投我以木瓜，投之以瓊琚”中又寫道愛意以心意為重要。
? ? “何為愛情”？
? ? ? 顯然他是神秘莫測，非一成不變的。
? ? 《關雎》言：“君子要多才多藝，方可贏得姑娘芳心”。
? ? ? 《蒹葭》言：“只要苦苦求尋，就能遇到佳人稱心”。
? ? ? 吾師言：“想要愛人先己優(yōu)秀，時候未到，不可亂來”。
? ? ? 是啊，再后來，我也是被這一個個對男女嚴苛要求的詞語拉回了現(xiàn)實。現(xiàn)在的人對擇偶需求早已不再像當初那樣千篇一律，例如男生的“深情專一”，“顏值擔當”，“吃苦用心”，女生的“矜持自愛”，“聰明智慧”，“謹慎細微”等等，而在這諸多的詞語中，我與老師意見相同，“善良”最為重要，。到現(xiàn)在為止，前面所說的詞語中，我坦白，我一個也不具備，有的也只是做到了一半，并不完全，唯有善良是我目前能做，且必須做的。善良的人不光愛己還會愛他人，一個人若是心歪了去，再美好的事物都會離他而去，甚至躲避。善良使人優(yōu)雅，善良使人愛惜，善良使人靜謐。
? ? ? 世俗的愛情我們暫且不提，青春的小躁動到這兒已是足矣，社會的壓力我們無法承受，只有做好現(xiàn)在的自己，才有能力和勇氣去揭開愛情的面紗，找到感情中最向往的那份新奇天地。希望真的像老師所說的那樣，愿所有人都能有一段美好的感情經(jīng)歷。
? ? ? 愛情是一種摸索，是一種尋找，是一種歷練。
? ? ? 聽剛哥講愛情，不聞《關雎》，無問《蒹葭》，唯有留住善良。
? ? ? 靜謐，是一種陽光，
? ? ? 靜謐，是一種語言，
? ? ? 靜謐，是一種人生姿態(tài)；?
? ? ? 靜謐的女孩兒，樂溢陽光，溫柔善良。
? ? 【微點評】一節(jié)有關“愛情”語文課，引發(fā)了一個小女孩對“愛情”的思緒，并且能真切地詩意地表達自己的感悟，不能不說，小作者是很善于發(fā)現(xiàn)素材的。生活中不是缺少寫作素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
? ? ? 開頭從課堂寫起，結(jié)尾以收獲收束。在不斷地追問中，內(nèi)心愈加清晰，文章的思路也更加清晰。小作者很講究結(jié)構之巧，行文之美。?
? ? ? 總之，這是一個敏感而美好的女孩兒；這是一篇雅致而詩意的美文。
? ? ? ? ? ? ? 憶昔 思今? 望未來
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/ 王詩韻
? ? ? 轉(zhuǎn)瞬間，初中生活即將結(jié)束。 窗外那白底紅字的數(shù)字，也如同一天不同時候的陽光時刻變化著。
? ? ? 依舊記得，那個知道小考成績的月朗星稀的夏夜。同父母在外閑聊，卻收到了老師發(fā)來的成績，滿懷不安的點開，卻令我欣喜。六年的奔跑傳棒，終于到達了終點。在那個烈日炎炎的六月，對初中的憧憬卻讓我清涼。
? ? ? 依舊記得，9月1日的那個清晨，微風輕揚。站在這個陌生的地方，默默對它說一句我來了。領上了班級號后，匆匆往那兒趕去，碰上了小學同學打個招呼。直到現(xiàn)在還記得初到班里時的無所適從與興奮。軍訓的那一周，每天都很累，但是每一天都很值得。
? ? ? 依舊記得，那個校運會、那個藝術節(jié)。操場紅色跑道上，運動員們奮力奔跑，跑道外頭的同學們則更加賣力。管后勤的同學倒水，打水，切水果；嗓門兒大的搖旗吶喊；跑得快的同學滿操場報情報；還有的同學抱著話筒加油助威……臨近藝術節(jié)那幾天，下課放學，只要有空同學們就在排練。那段時間，每個同學的口袋里都有一張紙，上面是密密麻麻的朗誦詞。我們班的節(jié)目不是激蕩人心的歌曲，不是熱情活力的舞蹈，不是逗笑全場的小品，只是普普通通的朗誦。但是班里的每一個人都在，每一個人都是其中的一份子。
? ? ? ? 如今已經(jīng)是四月份，六月戰(zhàn)歌的前奏已經(jīng)吹響。進入校園，那清涼的小路上，沒有初三同學的身影；進入教室，每個人的手中都或多或少有一本書；黑板的右上角的倒計時，在不停變換。食堂中的初三同學吃得越來越快，去往廁所的同學跑得也越來越快；晚自習過后，老師辦公室里的燈仍亮著；老師磁盤里的Word文件完成時間越來越遲……每個同學都在奮力一搏，每位老師都在拼盡全力。
? ? ? 很感謝父母，每個星期回到家總會做很多好吃的，每個星期都不辭辛勞送我去補習，每次成績下來，不是責罵，而是與我一起分析原因，他們會包容我、支持我、鼓勵我……也很感謝老師，體育老師每天早晨早早起來陪著我們一起跑步；物理老師，條理清晰地給我們總結(jié)中考的要點；語文老師每次都認真判改我們的作業(yè)，給我們提出建議；數(shù)學老師上課總是耐心地給我們一遍遍講題；化學老師生病了，卻不耽誤我們的課；英語老師對我們悉心教導；班主任對每位學生的關心……還有那每天的哨子聲，“最后一圈”構成了我們多彩的初三生活。
? ? ? 雖然現(xiàn)在的我仍有許多不足，但是為了我自己，為了對我好的人，我一定會加倍努力，真正讓自己的這三年不白白度過，真正讓擔心我的人放心。不管最后的結(jié)果怎么樣，我相信破繭成蝶后優(yōu)雅而驕傲的姿態(tài)才是最美的。
? ? ? 【 微點評】初三的生活是辛苦的，但只要有一顆奔跑的心，即使流著淚，留給世界的背影卻是最美的！小姑娘的倔強不服輸，透過文字，感動到了我，我為你喝彩！
