如果你仔細(xì)觀察過身邊的老師，你會發(fā)現(xiàn)男老師和女老師雖然同為老師，但上課的風(fēng)格及其迥異。我注意到，我身邊的男老師和女老師風(fēng)格的確大不相同，當(dāng)然在別的地方也許也不盡然。

我發(fā)現(xiàn)，男老師上課往往比較沉穩(wěn)，而女老師則比較活潑。盡管每個人個性不盡相同，既有沉穩(wěn)好靜的女老師，也有俏皮活躍的男老師，但男女老師大體上是屬于不同的教學(xué)風(fēng)格。想一想你的女老師，我所經(jīng)歷的女老師大都很感性。

每過一個學(xué)期，換了新的女老師，第一節(jié)課一定是講一講自己在國外的見聞，見過哪些有趣的人，經(jīng)歷哪些難忘的事，好像在跟學(xué)生嘮家常。而且容易越講越烈，不管聽眾反應(yīng)如何，只要能他們坐著聽自己講一通，她們便永遠(yuǎn)興致勃勃。即使是我見過最為內(nèi)斂、文靜的女老師，開學(xué)第一課也必然是講這個。更有甚者，像我的一位基英課老師，一開學(xué)便跟我們講自己產(chǎn)后是如何堅持鍛煉，最后回復(fù)產(chǎn)前身材的。講到孩子怎樣發(fā)燒，怎樣受苦時，一時竟難忍傷心，不禁落淚。

試想一個男老師在講臺上講這樣的事，這樣的機(jī)會是少之又少。偶有涉及，也是為后文做鋪墊，往往要引申出本課的重點(diǎn)知識來。譬如我的高級翻譯課老師，一上課先問我們喜不喜歡可口可樂的翻譯。然后又講了可口可樂一名怎樣受大眾喜歡，學(xué)生上小賣鋪怎樣買可樂。你以為他是回想起童年，開始沉浸，隨后他便話題一轉(zhuǎn)，“可是我認(rèn)為可口可樂根本不算翻譯。”借著便是嚴(yán)密的論證。

其他難老師上課大都如此，要想看男老師在課上講一講自己的動情往事，簡直是妄想。但我知道一個例外，那就是我曾經(jīng)的毛概老師。雖是個男老師，可是及其熱愛分享故事。講到周總理、鄧小平，禁不住又回想起自己童年時聽周總理講報告的往事。他所講的內(nèi)容大都和課程聯(lián)系緊密，而且大概都有提前縝密的計劃，但是抵不住他上課時激情洋溢，頻出妙語，其投入，其真誠，其神色之多彩，真叫人聽著有滋有味，流連忘返。一次講到他的女兒如何給他添堵，如何與他不和，從女兒申請出國時和母親合伙隱瞞他，到準(zhǔn)備證件時的手忙腳亂，到國外電話要生活費(fèi)時的言不由衷，再打回國時的丟三落四，講得一氣呵成，栩栩動人，讓人沉浸在歡聲笑語里，完全忘了他講故事的初衷。

我所知道的男老師，也就只有這一位是個例外了。