一個好老師，是不會抱怨自己的學(xué)生的。解決學(xué)生問題，改變問題學(xué)生，本就是他職業(yè)的天命，專業(yè)的明證。當(dāng)面抱怨學(xué)生，就是向?qū)W生袒露自己的無能；對外人抱怨自己的學(xué)生，就是向世界宣布自己教育上的無能，以及態(tài)度上的幼稚。有沒有抱怨學(xué)生，是老師夠不夠成熟、夠不夠優(yōu)秀的試金石！

學(xué)生的問題當(dāng)然存在，而且也應(yīng)該和同事交流。但對學(xué)生的缺點和不足，應(yīng)該就像醫(yī)生對待病人的疾病，平靜地診斷和治療，但絕不會抱怨:你怎么可以生這種病！你不應(yīng)該生這個病啊？！

老師要有同理心，要有同情和悲憫。只有憐惜孩子，才可以診治孩子:對錯誤零度寬容，對人格無限呵護。

對沉疴已久的孩子，或者暫時迷失的孩子，老師首先要做的就是陪伴，耐心地守護，然后伺機幫助和引領(lǐng)。

但真正的療治還得創(chuàng)造時機下“猛藥”——猛藥就是讓他挑戰(zhàn)自己并絕對成功，就是讓他進入良性教育學(xué)循環(huán)，就是讓張無忌自己練九陽神功，增強他自身的免疫力。

請嚴(yán)格守住一個教師的鐵律:不抱怨自己的學(xué)生——這是成為卓越教師的必要而非充分條件！

晨山女孩