【編者按】城市支教是千禾社區(qū)基金會針對城市流動兒童教育公平問題而發(fā)起的公益項目。通過培養(yǎng)珠三角地區(qū)的媽媽，在城市社區(qū)中開展以親子家庭為主的，兒童成長，親子溝通、社區(qū)探索等為內(nèi)容的社區(qū)活動。此外，依托社區(qū)媽媽的力量，盤活社區(qū)資源，建立和營造固定開放、安全友好的兒童社區(qū)空間——“小禾的家”，讓兒童在社區(qū)中成長為有行動力、有責任心、有幸福感的人。
從2018年11月以來，城市支教項目已經(jīng)培養(yǎng)了261位城市支教老師，20個小禾的家。本文是城市支教導師光美總結(jié)的了教案設計的方法。
上周日的教研活動中，大家利用下午的時間一起共同探討了下節(jié)日主題繪本《團圓》。首先大家一起回顧了一下自己的爸爸：
? 給心目中的爸爸“畫像”
? 印象中與爸爸有關的最深刻的一件事
通過大家的描述與介紹，發(fā)現(xiàn)爸爸對孩子的影響非常大。
【教案設計】
我們并未在當天做出一份統(tǒng)一的《團圓》教案，而是一起交流彼此對這個故事的感受，清晰繪本的“根”這個關鍵點，在這個基礎上，便可以各自發(fā)揮創(chuàng)意，自由設計出自己的教案，不會雷同，也不會受到他人框架的限制。這種方式既可以借助集體的覺察力和智慧，又可以充分尊重并激發(fā)個人的出教案能力。
?大家共同總結(jié)出的教案設計思路：
1.明確主題
2.明確受眾
3.活動形式
4.活動時長
5.考慮是否做道具
6.價值傳遞、情感分享
7.熟悉文本
8.流程設計
9.繪本的“根”
10.繪本延伸活動
（“根”，是最重要的生命根基，關于繪本的“根”，個人的理解不一定對，寫出來供大家探討下——每個繪本作者在創(chuàng)作時，都想傳遞一些東西，我們可以從優(yōu)秀的繪本里讀出許多個值得體會的點，但一定是有個主要思想的，它承載著作者很明顯的某些個人意識與愿望，如果讀不懂作者的用意，理解不到位或不透徹，都會影響到我們分享故事時的狀態(tài)與信心。難點在于每本繪本都沒有固定的標準解讀，每個人都是根據(jù)自己的認知水平和意識水平去解讀繪本，可謂仁者見仁智者見智。大部分繪本是易讀易理解的，少數(shù)則需要借助集體的力量，共同去探討，從大家的分享中汲取“養(yǎng)料”與更清晰的認識。）
大家在對這本書的解讀中，出現(xiàn)一些不錯的視角，摘錄其中幾條如下：
* 爸爸在見到媽媽時也非常開心。
* 整本書中爸爸的色彩比較重一些，但給人安全感。
* 書中透著濃濃的節(jié)日氣氛。
* 快樂指數(shù)與財富無關，快樂不是物質(zhì)方面的，在一起就是一種快樂。
* 團圓是一種精神層面的渴望和需求。
* 把美好的祝愿送給爸爸，接受分別的現(xiàn)實，依然要快樂地生活，爸爸的愛會陪伴每一天的生活。
* 媽媽每天在家的默默付出也值得被看見，值得去感恩。并不是爸爸一個人在為家庭而努力，媽媽同樣在付出、貢獻自己的力量。
* 節(jié)日的意義是相聚，共同慶祝。沒有分別，相聚也將失去意義，珍惜每一次相處的時光。
* 這也可以是一個不必悲傷的故事，學習轉(zhuǎn)化它，永遠帶給孩子正向的想法和能量。首先需要轉(zhuǎn)化的是我們自己對于分別的悲傷情緒。
【故事情節(jié)梳理】
讀完一本繪本，形成快速去*梳理故事情節(jié)*的習慣，這會幫助我們快速熟悉文本，清晰故事發(fā)展脈絡。
《團圓》情節(jié)梳理———
等爸爸——接爸爸——回到家——分享禮物——爸爸理發(fā)、包湯圓——好運硬幣出現(xiàn)——拜年——修補家物——感受節(jié)日氣氛——堆雪人——丟硬幣——找到硬幣——準備離家——送硬幣給爸爸——告別
最后分享下大家對于這個繪本的【活動延伸】設計方案：
\ 音樂元素 + 環(huán)境創(chuàng)設（符合節(jié)日氣氛）
\繪本手工可考慮：做鞭炮、剪窗花、做紅包、寫福字、寫團圓、做燈籠、包餃子、包湯圓等
?? 整體活動氛圍建議：
熱烈、開心、溫馨、喜慶，
暖心、好玩、人人可參與。
拋磚引玉，僅供參考。
歡迎大家提出意見，讓我們共同提升。
