滿心期待地讀完《一學(xué)就會的超級記憶術(shù)》，既失望又激動。

失望的是，不是一學(xué)就會；激動的是，講的是正道。

01

這本書的副標題，才是更準確的介紹。

不是一學(xué)就會的超級記憶術(shù)，而是———超級實用的記憶訓(xùn)練法。

記憶術(shù)只是引子，理性的記憶訓(xùn)練法才是全書的重點。

如果將記憶簡單分成初級和高級，記憶術(shù)是初級，記憶法是高級。

記憶術(shù)，能不能記特定科目的知識點，能；能不能實現(xiàn)高級的記憶力，不能！

為什么？因為記憶術(shù)的主要對象是沒有邏輯關(guān)系的資料，如一長串數(shù)學(xué)、詞匯、符號、圖形等。通過地點樁和編故事等方式，我們運用了自己的左右腦，我們不但能夠全部記下它們，并且還順背、倒背。然后呢？……

“然后”才是問題之所在！

• 如果不復(fù)習(xí)，時間久了，照樣會遺忘。如果是背撲克牌，還要刻意地不復(fù)習(xí)，以方便記憶的消 逝，從而為新的練習(xí)騰出空間。

• 這樣的背誦，對現(xiàn)實生活沒有太大幫助。比如背到了圓周率，能幫助解方式和函數(shù)嗎？有助于 解答幾何和統(tǒng)計概率嗎？這些不是靠想象和聯(lián)想能解決的，需要嚴密的邏輯分析和計算。

• 新知如新山，需要從頭編。記憶術(shù)雖然強調(diào)想象和聯(lián)想，但它本身是偏向線性思維的，同樣的 內(nèi)容，如果打亂了順序，就需要重頭編。

那么，高級記憶是什么樣的呢？?

02

高級記憶，不是記住，而是理解，而且是可以不斷深挖。?

在《刻意練習(xí)》中舉了國際象棋的例子。大師和新手，對于隨意擺放的棋子，記憶的效果沒有太大 區(qū)別，基本上還原不出來多少。而如果是真實的棋局，新手和表現(xiàn)沒什么區(qū)別，但是大師稍微看一 看，就能夠還原大部分棋子的擺放。

為什么？因為真實的棋局是有邏輯意義的，棋子和棋子隱藏了一定的關(guān)系，而這些關(guān)系新手往往并 不知道。如果將棋子間的規(guī)律稱為“數(shù)據(jù)塊”，一位新手訓(xùn)練成國際象棋大師時，他已經(jīng)積累了 50000個這樣的“數(shù)據(jù)塊”了。?

用生活的情景來描述，新手的棋盤像一張照片，只有棋子的位置；大師的棋盤像一場戰(zhàn)爭，包含了 棋子的關(guān)系，雙方的優(yōu)劣勢，接下來的棋路變化等等。

如果用記憶術(shù)，能不能強行把棋盤的擺放背下來，當然可以。?

但是，能不能有深刻的理解呢？不可能。?

每一個規(guī)律（數(shù)據(jù)塊），都是自來于大量的思考和分析，最后形成自己的理解，并且要轉(zhuǎn)成長期記 憶才行。這樣的高級記憶，才是可以靈活使用的記憶。

?引用奧蘇貝爾的觀點，記憶術(shù)的材料，通常沒有邏輯意義，要人為的創(chuàng)造聯(lián)系（比如編故事），屬 于機械學(xué)習(xí)；象棋的棋子和各學(xué)科的知識，有邏輯關(guān)系，單獨、合并或多知識組合會產(chǎn)生不同的意 義，屬于有意義的學(xué)習(xí)。

?那么問題來了，我們職場所學(xué)的技能、考試要背的題，是像圓周率一樣的亂碼，還是有意義的資料呢？

03

在實際學(xué)習(xí)中，有意義的知識，也可能是沒有意義的！ What？開玩笑吧！沒開玩笑，情況就是這么個情況。?

根據(jù)奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論：學(xué)生在課堂上接受用語言符號表達的書本知識，在 不良教學(xué)下，在學(xué)生眼里，僅僅是符號的組合或詞句。?

只有理解了符號所代表的知識，并能融合貫通，才能發(fā)展智力，提高能力。有意義的接受 學(xué)習(xí)，是兒童認知發(fā)展成熟的標志！只有當兒童積累了許多初級概念，才能為更高級的有 意義的接受（同化）打下基礎(chǔ)。——《教育心理學(xué)》?

舉個例子，如果小朋友A因病請了一周假，這一周的英語單詞他一個也沒背，到了上課的時候，那 些他不認知的單詞，對他而言就相當于亂碼。而同樣的單詞，對于他的同桌B（一直在學(xué)習(xí)），則 是有意義的。

?如果A經(jīng)常請假、經(jīng)常缺課、事后也不補漏，越往后聽不懂的就越多，以至于到了初高中，看英語 書會有一種看天書的感覺。而B同學(xué)一直在保持單詞的積累，在跟進老師的學(xué)習(xí)，逐漸的能夠造 句、能夠讀短文，如果積累得足夠多，看英語書感覺會和看語文書一樣容易。?

04

那么，可不可以用記憶術(shù)輔助背單詞，當然可以。?

記憶術(shù)并非洪水猛獸，對于比較復(fù)雜的知識、比較難背的知識，有很好的輔助使用。如果時間只有 一個月的時間，卻要拿下整個高中或英語四六的詞匯，那就主要靠記憶術(shù)了。?

畢竟記憶術(shù)本身也是需要花時間掌握的，所以過程當然也是辛苦的。

?如果是短期使用，這就是消耗戰(zhàn)，消耗的是你寶貴的青春。?

如果是長期使用，先用它暫時過度一下，回頭再梳理知識體系，也是可以的，江湖救急嘛。

05

盡信書，不如無書！真正的實戰(zhàn)，是非常靈活的。

要根據(jù)目標和內(nèi)容，而有選擇的制定記憶的戰(zhàn)術(shù)。

比如，臨時突擊一些沒太大意義的考試，那就用記憶術(shù)吧，沒必要浪費時間和感情。

如果是長期可用的專業(yè)知識，比如教師人員考教師資格證，那就是追求理解記憶為主了，即使了通過了考試，那些沒背到的干貨，還是要花時間去理解和背誦的。為什么？長期記憶的嘛，要用一輩 子的嘛。如果考了就扔一點，將來要考的時候，就要重頭再來了。

在之前的帖子里有分享過，我的知識是分層的，比較重要知識才會刻意去整理，特別重要的則會直 接背下來。雖然時間要多花一點，但是挺值得了。

就像已經(jīng)走了99步了，也就不差這最后一步了。?

比如，前天花1小時讀完了《一學(xué)就會的超級記憶術(shù)》，昨天和今天共花了4小時左右整理要點，然 后花了1小時整理和打印卡片，總共純時間大概7小時。

復(fù)習(xí)的話需要多久呢？如果按照遺忘曲線的節(jié)奏，復(fù)習(xí)到半年之后，轉(zhuǎn)為長期記憶，每次一兩分 鐘，但是可以達到瞬間調(diào)用的效果。何樂而為呢？

?而如果不復(fù)習(xí)，半年之后可能會忘得一干二凈，要學(xué)……還得重新再來，何苦！?

06

《一學(xué)就會的超級記憶術(shù)》拆完了，改天可以找個時間分享一下。

另外，已經(jīng)決定扎根學(xué)習(xí)方法了，那就從記憶術(shù)開始，繼續(xù)往下深挖。下周，至少會再拆一本書， 究竟翻一本書的牌子，待定。

今天的分享就到這里，祝好！?

——雷摩詰 200829