? 半年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，復(fù)習(xí)階段也接近了尾聲，即將進(jìn)入期末考試了，回顧這過去的半年，我覺得自己的語文教學(xué)還有許多地方需要改善與改變，現(xiàn)總結(jié)如下:

? ? 一:課文。

? 在這半年的教學(xué)中，我教語文的時(shí)候都是直接講生字，在課堂上講解需要背誦的課文時(shí)，只是在課堂上領(lǐng)著背一下，沒有強(qiáng)調(diào)必須背誦下來，到總復(fù)習(xí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)有些詞語和需要背誦的內(nèi)容，有一半孩子都不太熟，就馬上加壓，讓他們抓緊時(shí)間背誦，弄得我與孩子們都很緊張。

? ? 改進(jìn)措施:提前一天讓孩子們預(yù)習(xí)，把不認(rèn)識(shí)的字在字典和資料中查找并得到正確的拼音；需要背誦的課文，在學(xué)完課文兩天之內(nèi)背會(huì)。確實(shí)不會(huì)背的孩子，適當(dāng)?shù)牡纫幌?，至少也要讀熟，或者多抄幾遍。輔助工具:打印出全班學(xué)生名單，會(huì)背的打?qū)μ?hào)，這樣便于找出誰沒有背。

? 二:學(xué)習(xí)園地。

? 學(xué)習(xí)園地里的知識(shí)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)單元之間，每一冊(cè)書之間都有聯(lián)系，特別是對(duì)習(xí)作的要求，每個(gè)單元的語文要素與學(xué)習(xí)園地的習(xí)作都是緊密關(guān)聯(lián)的。自從去教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)了習(xí)作，才明白習(xí)作的教法，才開始關(guān)注習(xí)作。但是這半年來，一共八篇習(xí)作，我認(rèn)真做燈片，認(rèn)真為孩子們講解的也就四篇，其他四篇習(xí)作還是一帶而過的。

? 改進(jìn)措施:四年級(jí)的習(xí)作，我會(huì)去認(rèn)真?zhèn)湔n，提前把思路整理好，做好習(xí)作燈片。

? ? 四年級(jí)上冊(cè)的語文課程，我準(zhǔn)備在暑假里把書提前預(yù)習(xí)，把每一課都做成燈片，因?yàn)闊羝念伾蛣?dòng)感，對(duì)他們都有一定的吸引力，這樣就可以讓他們少跑神，集中注意力聽講。

? ? 語文是一門需要多讀、多思考的學(xué)科，也需要老師把自己這一池水變成活水，這樣才可以教給孩子們更多的知識(shí)！

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