趙老師兩天的課程我想從運(yùn)營(yíng)角度，課程研發(fā)角度，學(xué)員角度這三個(gè)方面來復(fù)盤、總結(jié)我的收獲。
一、課程運(yùn)營(yíng)角度
? 作為家庭教育平臺(tái)的合伙人，我和我的團(tuán)隊(duì)伙伴也有自己的品牌讀書會(huì)要運(yùn)營(yíng)和維護(hù)，這次從趙老師講書班，我學(xué)習(xí)到最大的收獲就是細(xì)節(jié)決定成敗，我能夠感受到整個(gè)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的用心付出，整個(gè)流程儀式感滿滿，體驗(yàn)感很好：比如開營(yíng)前和結(jié)營(yíng)后的趙老師給每個(gè)學(xué)員的一封信，比如正式課程前的三節(jié)先導(dǎo)課，再比如結(jié)課后我們正在參加21天打卡營(yíng)。這樣下來整個(gè)學(xué)習(xí)的流暢性很好，預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，前后將近一個(gè)月的時(shí)間幫助我們實(shí)踐和內(nèi)化信息量巨大的兩天主課程。
? ? 其次就是課程的SOP流程特別清晰，團(tuán)隊(duì)成員分工明確，毫無疑問團(tuán)隊(duì)一定是做了大量準(zhǔn)備工作，我們的平臺(tái)也計(jì)劃將自己的讀書會(huì)做出標(biāo)準(zhǔn)化流程來經(jīng)營(yíng)，分會(huì)前，會(huì)中和會(huì)后三個(gè)模塊，每個(gè)模塊什么階段、什么人做哪些事情都一一標(biāo)準(zhǔn)化定好，提高工作效率。增加讀書會(huì)參與人員的體驗(yàn)感，打造和樹立自己的讀書會(huì)品牌。
? ? ? 第三，因?yàn)槭蔷€上課程，參與感和體驗(yàn)感相對(duì)線下課程可能稍微低一些，如何把握好線上課程的節(jié)奏與形式也是很需要打磨的。分兩組PK小紅花，小組內(nèi)討論分享，學(xué)長(zhǎng)姐帶領(lǐng)和點(diǎn)評(píng)，這些環(huán)節(jié)的設(shè)置都是在打造學(xué)員的參與感、歸屬感、榮譽(yù)感和體驗(yàn)感，包括學(xué)長(zhǎng)姐給大家做的小視頻和贈(zèng)送小禮物，大大超出大家的預(yù)期，這些特別值得我們學(xué)習(xí)如何打造高質(zhì)量的線上課程。
二、課程研發(fā)角度
? ? ? 第二我也想從課程研發(fā)的角度嘗試來學(xué)習(xí)和拆解一下趙老師的課。
? ? ? 整個(gè)講書營(yíng)培訓(xùn)課程的構(gòu)架分三個(gè)部分“道”“法”“術(shù)”。“道”解決的是態(tài)度上的問題，“法”解決的是課程體系的問題，“術(shù)”解決的是技巧和方法上的問題。三者缺一不可，互相支撐。?
? ? ? 這三個(gè)部分幾乎可以解決所有培訓(xùn)課程的底層邏輯架構(gòu)，區(qū)別就在于不同的課程只需要找到他相對(duì)應(yīng)的那個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)習(xí)態(tài)度與理念、學(xué)習(xí)體系、學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐的工具，比如家庭教育就有很多的流派和分類，大家的熟悉的PET系列、正面管教系列，“如何說才會(huì)聽”系列，都是有各自成熟的體系與工具，但是他們的課程構(gòu)架都是在道法術(shù)的基礎(chǔ)上展開。
? ? ? 我個(gè)人覺得“道”和“術(shù)”并不難，難的是如將課程系統(tǒng)化，落地化，是這個(gè)“法”。這個(gè)需要大量對(duì)課程體系的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和磨合，甚至是不斷地迭代才能慢慢形成自己的一套課程體系。
? ? ? 而且我注意到兩天的課程，趙老師在“講書七步法”這個(gè)環(huán)節(jié)花了最多的時(shí)間和精力，用了幾乎一整天的時(shí)間，而關(guān)于演講的常識(shí)和演講的技巧都只用了小半天的時(shí)間來授課，我從這點(diǎn)學(xué)到了課程研發(fā)如何去突出重點(diǎn)，如何在重點(diǎn)和難點(diǎn)的環(huán)節(jié)即教授理念知識(shí)，又要給大家提供練習(xí)和內(nèi)化的實(shí)踐環(huán)節(jié)。
三、學(xué)員角度
? ? ? 作為本期學(xué)員，我從講書的常識(shí)、步驟和方法，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了如何能高質(zhì)量地輸出一本書的內(nèi)容。關(guān)于講書我開始心里有底了，現(xiàn)在拿到一本書，我不再恐懼如何去給大家做分享和輸出。作為學(xué)員我的收獲如下：
1、心態(tài)上：清除內(nèi)心那些不合理的信念，清除那些“我不行”“我做不到”的想法，開課前我也沒想到自己能在很短時(shí)間內(nèi)就能輸出一個(gè)四分種的演講，但是最后我們所有的同學(xué)都做到了，不為自己的人生設(shè)限，不找借口退縮，我就是找趙老師來學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，不要怕丟臉。
2、在演講中我們以前認(rèn)為很重要的一些元素，比如PPT，好的口才，嫻熟的技巧等等他們其實(shí)不是那么重要。最重要的是好的內(nèi)容和思想的輸出。“演講的本質(zhì)是用情感傳遞人與人之間的聯(lián)結(jié)”，這句話是最核心的心法。
3、“三碗不過崗”這個(gè)緊張輸出的環(huán)節(jié)教會(huì)了我如何在短時(shí)間內(nèi)做自我介紹。
“你的自我介紹能夠給別人帶來了什么樣的價(jià)值”。這句是話自我介紹的核心。三個(gè)自我介紹的方法是：MTV法、三個(gè)標(biāo)簽法、破字法。這三個(gè)方法可以根據(jù)我們參加的演講活動(dòng)的場(chǎng)合去靈活運(yùn)用。
4、如何講書七步驟：
?（1）理解聽眾。有以聽眾為中心的思維，好的講師不是顯示自己很厲害，而是讓聽眾覺得自己很厲害，所以當(dāng)你在演講時(shí)，你需要和聽眾站在一起，而不是站在他們的對(duì)立面。
?（2）選擇書籍。關(guān)于演進(jìn)素材怎樣講好自己的故事。講“英雄人的平凡事，平凡人的英雄事”。去講自己生命歷程中哪些兩難的時(shí)刻、激動(dòng)落淚的時(shí)刻、光環(huán)加身的時(shí)刻，每一個(gè)平凡的人都一定有這些可以講述的精彩故事，“你不是沒有故事，你只是沒有挖掘好自己的故事”。
?（3）定義角色。當(dāng)我們選擇一本書去輸出和演講的時(shí)，對(duì)自己三個(gè)定義角色“搬運(yùn)工、大廚師、解夢(mèng)人”。作為初學(xué)講書的我來說，我的目標(biāo)是從搬運(yùn)工開始做起，能做到提煉精華和精準(zhǔn)傳達(dá)，搬運(yùn)工做熟練了可以有更高的角色定位。我們還學(xué)習(xí)了好幾位優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)姐們的講書分享，他們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，所以第一步，先學(xué)會(huì)模仿他們，再來談超越，最后結(jié)合自己的講書特質(zhì)形成獨(dú)一無的“我”的風(fēng)格。
?（4）確認(rèn)主題。如何幫助我們深度挖掘一個(gè)好的主題可以運(yùn)用主題三問法：
A 你看了那么多書，為何偏偏要推薦這本書？他有何特別之處。
B 這本書作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)或思想是什么？真的是這樣嗎？
C 這本書給你帶來了什么樣的啟發(fā)或者改變，你想給聽眾什么啟發(fā)或者改變？
? ? 這三個(gè)問題給我最大的啟發(fā)，是把書和人關(guān)聯(lián)起來，把知識(shí)和行動(dòng)關(guān)聯(lián)起來，把書本經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人體驗(yàn)關(guān)聯(lián)起來。
? ? （5）形成結(jié)構(gòu)。對(duì)于一個(gè)講書新手而言，金字塔結(jié)構(gòu)非常友好，易于實(shí)踐，這次畢業(yè)作業(yè)我能夠順利完成也是得益于金字塔結(jié)構(gòu)。歷史傳記類的書籍適合時(shí)空邏輯。工具知識(shí)類的書籍可以用演繹邏輯或者故事加感悟邏輯。
? （6）編排呈現(xiàn)?！袄硇越Y(jié)構(gòu)，感性呈現(xiàn)”，如何感性呈現(xiàn)，就是通過講故事，講好故事不容易，我們可以從“細(xì)節(jié)、情感和戲劇化”三個(gè)方面來呈現(xiàn)一個(gè)精彩的好故事。大家都喜歡情理之中又意料之外的結(jié)局，所以設(shè)置懸念，形成反差、結(jié)局反轉(zhuǎn)、戲劇沖突能夠讓聽眾記住你的故事和演講
?（7）打磨練習(xí)。只有不斷刻意地持續(xù)練習(xí)才能提升能力。臺(tái)上的云淡風(fēng)輕都是臺(tái)下的玩命死磕。前期大量的閱讀輸入也很關(guān)鍵，在這次準(zhǔn)備畢業(yè)作業(yè)時(shí)還是覺得自己積累的不夠多。
? ? ? 作為家庭教育講師，我自己的平時(shí)閱讀量已經(jīng)不算少，但是我發(fā)現(xiàn)自己目前閱讀的領(lǐng)域偏窄，主要集中在心理學(xué)、親子育兒家庭教育類的圖書，所以我的計(jì)劃是以后擴(kuò)大自己的書籍選擇范圍，擴(kuò)大閱讀面和知識(shí)面。利用我們自己的讀書會(huì)，多輸出，帶領(lǐng)讀，相信自己付出足夠的時(shí)間和精力一定有很大的收獲，我們不一定比別人好，但是可以比昨天的自己更好，更優(yōu)秀！道阻且長(zhǎng)，行則將至！加油。
