最近我試著把直接灌輸教育的方式改成自我教育的方式來(lái)引導(dǎo)小朋友自己學(xué)習(xí)。

我這里的直接灌輸方式指的是簡(jiǎn)單粗暴方式指出小朋友的錯(cuò)誤。往往這時(shí)我都會(huì)不停的講道理，甚至是大聲指責(zé)。

這個(gè)方式用久了，小朋友意見，對(duì)我說(shuō)的話，沒(méi)有興趣聽，很多時(shí)候都不知道我在說(shuō)什么。當(dāng)我再次反問(wèn)她自己哪里錯(cuò)了的時(shí)候，他也不知道哪里犯錯(cuò)。于是，你覺(jué)得剛才發(fā)火，他的脾氣，是在浪費(fèi)情感，小朋友還不知道自己哪里犯錯(cuò)，真是有點(diǎn)對(duì)牛彈琴，但更覺(jué)得像是在發(fā)飆的彈琴。對(duì)方都不知道我在談些什么。好多次我都被自己氣暈了頭，也不知道自己到底是強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)核心。自己都被自己說(shuō)糊涂了。

我說(shuō)的自我教育方式是指，通過(guò)提問(wèn)的方式，讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后去尋找解決問(wèn)題的方法。這個(gè)方法也是自己認(rèn)識(shí)到問(wèn)題之后，自己想到的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我只是輔助提問(wèn)，引導(dǎo)小朋友去發(fā)現(xiàn)。

比如看電視時(shí)間：好多時(shí)候小朋友自己看電視的時(shí)候，就忘記了看電視限制的時(shí)間，有的時(shí)候會(huì)連續(xù)看一個(gè)小時(shí)，甚至一個(gè)多小時(shí)。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他看電視時(shí)間太長(zhǎng)的時(shí)候，想上前把電視關(guān)掉，發(fā)覺(jué)，他看的節(jié)目還沒(méi)有完全看完，又不忍心打斷她看電視的注意力，于是繼續(xù)等待她看完一集之后再跟他說(shuō)。

小朋友也是意識(shí)到自己對(duì)電視內(nèi)容著了迷，而忘記了時(shí)間，這個(gè)時(shí)候我就提醒他，這事應(yīng)該怎么辦呢？

開始的時(shí)候小朋友會(huì)說(shuō)，下次我看電視的時(shí)候，我會(huì)記得看20分鐘就不看了。我會(huì)接著反問(wèn)他，知道20分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？如果你不借助工具，你能夠自己感覺(jué)到，20分鐘到的時(shí)候你就能夠停下來(lái)嗎？

當(dāng)小朋友覺(jué)得在沒(méi)有其他工具輔助的前提下，自己內(nèi)心是沒(méi)有時(shí)間觀念的。

于是我就提醒他，用什么辦法才能夠解決這個(gè)問(wèn)題？他想了想說(shuō)，那就定時(shí)吧，于是自己拿著手機(jī)，找好鬧鐘，把時(shí)間調(diào)好，再次看電視時(shí)，他就會(huì)按照這個(gè)時(shí)間提醒，到時(shí)間就會(huì)停止，不用我多次催甚至是去吼。

小朋友很是貪玩，每次下去都要玩?zhèn)€多小時(shí)，有時(shí)候，晚上已經(jīng)9:00多了，還是不想回來(lái)休息，繼續(xù)在外面玩。

今天下去玩之前我說(shuō)，在外面要玩一個(gè)小時(shí)，其實(shí)這一句話以前就已經(jīng)說(shuō)過(guò)他，很多次都是到點(diǎn)之后還是玩超過(guò)一個(gè)小時(shí)，然后在提醒上樓休息的時(shí)候還是不情愿的。

今天小朋友。自己拿手機(jī)定了一個(gè)小時(shí)之后，下樓開始玩耍。有時(shí)候還會(huì)看一下時(shí)間。當(dāng)鬧鐘提醒時(shí)，小朋友真的說(shuō)到做到，和小朋友們揮揮手說(shuō)，明天繼續(xù)玩，乖乖的就上樓休息了。

這個(gè)時(shí)候我會(huì)在一旁趕快給他送上一個(gè)大拇指，夸獎(jiǎng)他，非常有時(shí)間觀，很自律，非常棒！

他帶著小男子漢的口吻回復(fù)我說(shuō)，這沒(méi)什么。

反思自己以前好多好多做法，實(shí)在是太無(wú)知，因?yàn)榱?xí)慣了大眾式的簡(jiǎn)單粗暴式，教育方法。

大吼大叫方式教育，不僅擾亂了自己的情緒，也讓孩子傷心。典型的費(fèi)力不討好。

現(xiàn)在小朋友針對(duì)自己的問(wèn)題，自己去想辦法解決，非常有成就感。成長(zhǎng)就是在適合自己的軌道上前進(jìn)。