最近，孩子放假了，天天在家玩游戲，如何走進他們的世界與他們溝通、對話成了每個做父母的最頭疼的事。

每個父母都想為了孩子未來更好的生活，都會或多或少地對孩子的一些行為進行干預，要么引導，要么制止，就看父母的認知能力了。

在這件事上，妹妹針對女兒與同學瘋玩，進行的是說教式的，問題是如果不站在對方的立場上想問題，并尋求解決辦法，結(jié)果當然是針尖對麥芒，彼此都會覺得對方不講道理：媽媽我是為了你好，這么大的人怎么還這么不懂事？女兒覺得我現(xiàn)在中考剛結(jié)束，釋放一下壓力，怎么就有錯了？做媽媽的怎么就不能理解？

雙方都是從各自立場出發(fā)，最終雙方都情緒失控，把教育變成了說教，最后變成了吵架。

這是父母最關(guān)心，也最易出問題：

第一，不知道自己不知道。

每個人都有各自的世界，父母還以為與子女是一個世界，并以自己的對錯標準來說教、并強制執(zhí)行自己的想法。卻不知因眼光與格局會給子女造成傷害。

第二，知道自己不知道。

知道孩子有自己的世界，但如何走入呢？有的是破門而入，給子女按自己的世界標準設置；有的是敲門進入，提前給子女設定一個認為對的世界。例如，有人從小教小孩打麻將，并陪他打。

父母雖知道用強不能解決問題，卻苦于找不到好的方法，卻又缺乏耐心。于是，各種各樣的方法應運而生，至于效果怎樣，只看短期，從教育方面，各種補習班可見一斑。

第三，知道自己知道。

有一套標準和方法論。只是有一個問題：不同的人，不同的時期，在特定的場合，標準是否能夠做到全面呢？

因此，對于自己和妹妹對孩子的教育問題，首先應該想清楚其目的是什么，其次對于方法論，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的今天，找到好的教育方法其實不難。

說到底，孩子的問題映射出我們做父母的在為人處世的方面出現(xiàn)問題了。同時，需要找們與子女共同面對并解決，而不應該跳“獨舞”。換句話說，與孩子一起“共舞”才是上上策。