閱讀時間：2015年10月15日 ? 2.5個小時
閱讀書本：《學(xué)習(xí)的革命》 ?上海三聯(lián)書店
閱讀目標(biāo)：繼續(xù)探索什么是快速學(xué)習(xí)、快樂的學(xué)習(xí)，為自己以前的學(xué)習(xí)困境找出解決方法。
閱讀方法：基礎(chǔ)閱讀+檢索閱讀
閱讀數(shù)量：P356--P501
讀書筆記：
（1）、至今讓我印象深刻的一句話是“只要找到正確的按鈕，學(xué)習(xí)就會一點就通”。我剛開始對此還有所懷疑，但作者先是舉了海倫凱勒這個熟知聾啞名人成功學(xué)習(xí)的例子，指出了“任何人都能使用他自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，而且那些方式不盡相同”，也就是每個人都可以實現(xiàn)“思想與大腦的鏈接、思想與身體的鏈接”的方式來學(xué)習(xí)。接著，作者闡釋了特殊運動學(xué)在幫助體育運動員達(dá)到世界標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在含義，羅列了智障兒童可以通過球/樹枝/鳥方法的訓(xùn)練法則實現(xiàn)閱讀和自主思考，新西蘭的全生活化學(xué)習(xí)，四分鐘閱讀課程的奇跡以及綜合性學(xué)習(xí)閱讀康復(fù)方案等成功的例子。讓我確信“只要找到正確的按鈕，學(xué)習(xí)就會一點就通”，尤其作者指出的綜合化生活化學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。目前學(xué)校的學(xué)習(xí)都是機(jī)械的劃分為語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理等等十多個學(xué)科，每個科目有不同的老師授課，給人的感覺就是一種老死不相往來的感覺。就算是某一學(xué)科很特長的學(xué)生，讓他把知識應(yīng)用到別的科目去，都有一種陌生不自然的感覺，甚至還有可能在內(nèi)心中不自信的問自己“這樣子可以嗎？”。其實，作者觀點很對，知識本來就屬于大自然的，是一個緊密聯(lián)系的整體，它處在我們生活、工作中的方方面面。沒有人規(guī)定說學(xué)英語就非得去翻譯才可以派上用場，其實生活中、游戲里、網(wǎng)絡(luò)里、電影里等等到處都有英語的存在。但是，很遺憾的是，我沒有看到有相關(guān)部門在綜合學(xué)習(xí)有任何的努力或行動。
（2）“走出退學(xué)的困境”實際上是對前面綜合性學(xué)習(xí)和全生活學(xué)習(xí)的提出的具體解決方案。我們可以學(xué)習(xí)像日本一樣用商業(yè)方法來改進(jìn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，把學(xué)校打造成一個商業(yè)團(tuán)體，讓每個學(xué)生按照各自的學(xué)習(xí)任務(wù)分配到相應(yīng)的崗位上，學(xué)生和老師一起工作一起學(xué)習(xí)一起為個人和集體的目標(biāo)奮斗，每個學(xué)生和老師的存在都是在幫助別人的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和成功。當(dāng)然，也可以采取更貼近自然的綜合性學(xué)習(xí)，帶著孩子去觀察火山熔巖以學(xué)習(xí)各種地質(zhì)知識，遇見色彩斑斕的蝴蝶可以學(xué)習(xí)生物知識，遇上血紅的晚霞可以教孩子吟詩寫作，去到社區(qū)可以組織調(diào)查并學(xué)習(xí)用電腦程序分析數(shù)據(jù)整理專業(yè)報告，等等。當(dāng)然，也還可以把學(xué)校整理成一個終身的學(xué)習(xí)中心，讓終身學(xué)習(xí)這個迫切的命題早點有解決之道。這一切不是虛幻，早已成功地發(fā)生。這里作者又提出一個終身學(xué)習(xí)的想法，讓我印象尤深。終身學(xué)習(xí)是何等的重要，奈何很多人依然理所當(dāng)然的認(rèn)為，學(xué)習(xí)在他踏出校園那一刻早已畫上句號。
（3）“規(guī)劃明日的學(xué)?！边@個專題，我看來更像是一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)培訓(xùn)公司的發(fā)展指導(dǎo)規(guī)劃。在我國現(xiàn)存的這種教育機(jī)制，大面積推廣綜合學(xué)習(xí)、個性學(xué)習(xí)甚至全生活化式夏令營學(xué)習(xí)已基本不可能，但這也是很大的一個機(jī)遇。因為被已跟不上時代的教育機(jī)制淘汰出來的學(xué)生其實潛力還很大，他們的父母也不可能輕易認(rèn)輸，因為問題畢竟不是出在孩子的身上。他們也確信自己的孩子可以通過尋找適合自己的個性學(xué)習(xí)方式而獲得成功，這也是很多家長寧愿花高代價讓孩子出國留學(xué)的原因。如果一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能把這種理念帶回國內(nèi)，這也將會對我們國家的教育產(chǎn)生很大的影響。
（4）“未來的商業(yè)世界”是對這一個快速學(xué)習(xí)教育行業(yè)的展望與期待，也寄托了作者希望每個人都獲得公平的成功的個性學(xué)習(xí)的愿望。在作者看來，每個孩子都是天才，只是缺少開發(fā)天才的老師。社會應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)等一切資源來幫助這些孩子，讓他們獲得一個成功的學(xué)習(xí)機(jī)會。而作為主宰這個社會的成功人士，也應(yīng)該在這個日新月異的時代重新改革教育方式，因為學(xué)習(xí)已經(jīng)成為這個時代的特征，而快速學(xué)習(xí)更是成為了領(lǐng)導(dǎo)者保持領(lǐng)先的唯一優(yōu)勢。也正如作者所嘆，大勢所趨，不管你愿意與否，一個學(xué)習(xí)的時代已經(jīng)來臨。
讀書心得：今天讀書是前所未有的舒暢，不僅可以快速融入到書中的意境，而且對字里行間信息的攝取也感覺毫不費力，順著作者的思想，我看到了一個光明的學(xué)習(xí)前景，一個困擾我多年的學(xué)習(xí)難題也迎刃而解。我第一次懂得了什么叫真正的學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)、生活化學(xué)習(xí)以及快速學(xué)習(xí)。慶幸之余，我看到了一個商業(yè)機(jī)遇，也是中國人的機(jī)遇，希望有多一點像袁老師這樣子的老師出來普及快速學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)法。與其說是機(jī)遇，更是使命！
