閱讀書籍：《寫作吧！你值得被看見》day7
閱讀內(nèi)容：94——116頁?！妒鼙娏Α贰ⅰ峨[藏力》、《閑散力》、《壓縮力》、《減除力》。
閱讀主題：提升文字表達(dá)效果的五個(gè)進(jìn)階技巧。
五個(gè)問題：
1、 找出你寫得比較好的一篇文章，并用受眾力進(jìn)行分析，提出修改意見及原因？
拿我自己在簡書上一篇文章為例：
《父親的米飯》
“今天是父親的生日，72周歲生日。丈夫一早就取了昨天定制的蛋糕，我?guī)Ш迷诩依锒枷春昧说氖卟?，和丈夫一起回老家給父親過生日。
今天的路況不是太好，有些堵車，丈夫?qū)Ｐ牡亻_著車子。我安靜地坐在副駕駛上沒說話，心里想著：這次從父親那兒回來，又可以好幾天不用蒸米飯了。
……”
我覺得開頭過于平淡了，就沒有能夠“引起讀者注意”，可以用“字辯力”的方法開頭:
“孝敬父母有時(shí)候不是要給予父母多少東西，而是能夠愉快地接受父母的‘給予’”！
這樣的話也許會讀者更有意義。
2、 請用隱藏的手法，描繪一下“難過”？
“每次路過菜市場時(shí)，總是想起姥姥生前愛在這里撿菜，撿回去把菜摘好了，再分給鄰居的們。如今再也看不到姥姥那蹣跚的身影了！”
3、 如果你看過《聶隱娘》，當(dāng)時(shí)的感覺是怎么樣的？學(xué)習(xí)過閑散力這一篇之后，又有什么新的感覺？
沒有看過《聶隱娘》。如果想作者所說，就是符合了散文的形散兒神不散的特點(diǎn)了。
4、 關(guān)于時(shí)間壓縮法，你能想到其他例子嗎？能分享下是怎么來做時(shí)間壓縮的嗎？
我覺得時(shí)間壓縮法就是一種倒敘法：
我打開微信，看到通訊錄有一個(gè)好友請求，點(diǎn)開一看有些吃驚。這是我高中時(shí)的一位男同學(xué)，已經(jīng)有二十多年沒有聯(lián)系了。
高考后我們都各自上了自己所考的學(xué)校，那個(gè)年代沒有手機(jī)，連有線電話都很少，所以畢業(yè)后就再也沒有聯(lián)系過了。
記得上高中時(shí)，我一直是班長。班里有好幾對兒談戀愛的，高一高二我都沒怎么管。到高三了還不知道好好復(fù)習(xí)，我作為班長被老師授權(quán)“管理”班里的秩序：不好好復(fù)習(xí)的就要督促他們好好復(fù)習(xí)。
我只能一個(gè)個(gè)找他們談心，其中就有這位男同學(xué)。最后半年復(fù)習(xí)時(shí)，他經(jīng)常不去教室，在宿舍說是寫詩，他們幾個(gè)人還整了一個(gè)“詩社”啥的，總之就是不好好復(fù)習(xí)功課。
我找他們談，大多都會給我面子，在班主任上課時(shí)都會去教室，唯獨(dú)有他，一副我欠了他“八百吊”似的。至于為了什么，有同學(xué)偷偷告訴我，說他好像在“暗戀”我，當(dāng)時(shí)我的頭都被氣爆了！
從那以后我就再也不管他了，老師問我時(shí)，我就說找不到他。
記得高考后他托我們班另一位男同學(xué)給我捎了一封信，也可以說是“情書”吧，還被我媽看到了，把我數(shù)落了一頓。我當(dāng)即就順手把那封信給扔灶火里燒了。
……
時(shí)間一晃兒就過去二十多年了，他是怎么找到我的呢？
5、 回顧一下，前幾天閱讀的內(nèi)容里，還有什么是關(guān)于主題的？
前面有一篇《主題力》中說：主題必須是一種選擇，選擇的價(jià)值是可以感動眾生的普世價(jià)值。
原文金句：
1、 一開始要引起注意（attention），然后要產(chǎn)生興趣（interest），接著是誘發(fā)往下看的欲望（desire），最后是接受論點(diǎn)去行動（action）。
2、 愈是難以形容的，愈是說不清楚的，愈需要藏在一個(gè)固定的“形象”中，讓“形象”帶出無限想象。
3、 把《聶隱娘》當(dāng)“散文”看，不要再把電影當(dāng)故事線清楚的“小說”。
4、 短暫的真實(shí)時(shí)間，夾住亙長的戲劇時(shí)間，壓縮出的，是生命的張力。
5、 沒有雙臂的視覺干擾后，維納斯挺直的鼻梁、平坦的前額、豐滿的下巴，還有身體的蛇形曲線，就和諧地成為我們視覺的焦點(diǎn)。
6、意與象的虛實(shí)互換、陰陽相生，讓文字相乘為“互文”，是散文最難、也最好看的地方。
7、一篇文章講一個(gè)主題就好，才會不蔓不枝。
閱讀感悟和收獲：
這五篇文章講了，怎樣寫才能讓文章有吸引力，也就是有受眾力；怎樣寫才能讓文章有藝術(shù)美，也就是隱藏力法表述法；閑散力法可以讓文章呈現(xiàn)出散文之美；壓縮力也可以讓時(shí)間被壓縮出生命的張力；減除力可以讓主題更精煉。
這些寫作方法，一步步把我?guī)氲搅怂伎贾校矣X得寫文章好像沒有那么難了，也可以有些想象力了。
