? 對于一個初涉講壇的青年教師來說，今天有幸能學習到在語文教學有多年經(jīng)驗付老師的一節(jié)觀摩課，不僅僅是一種榮幸，更多的是寶貴經(jīng)驗的學習與汲取。無論是對教材的精心教學設(shè)計，還是師生之間溫馨靈動的課堂，都給我留下了深刻的印象，可謂收獲頗豐。

? 《四個太陽》是部編版教材一年級下冊第二單元的一篇散文。文章用富有兒童情趣的優(yōu)美語言，描述了一個孩子想給天空畫四個不同的太陽，分別掛在不同的季節(jié)，好給大地萬物帶來不同的美好體驗。課文有四個自然段，每個自然段都寫了一個季節(jié)。都是先寫畫什么顏色的太陽，再寫在這樣的陽光照射下這個季節(jié)會有什么美好的景象。四個自然段結(jié)構(gòu)相似，便與孩子們朗讀。

? ? 授課時，能看到貫穿于課堂的每個環(huán)節(jié)都有明晰的教學目標，并且通過兒童化的語言將大目標分解為若干小目標，通過闖關(guān)游戲的方式，極大的調(diào)動了學生的學習興趣，完全符合一年級孩子的心理特點，將課本上枯燥的知識轉(zhuǎn)化為一個個極具挑戰(zhàn)性的活動，通過引導學生參與游戲從而達到掌握知識的目的，真正做到了寓教于樂。讓孩子一邊學習知識，一邊享受游戲帶來的獲得感，這種設(shè)計非常值得我去學習。

? ? 本堂課第二大亮點在于付老師富有感染、具有親和力的笑容，使整堂課的氛圍和諧又融洽，無形之中拉近了師生之間的距離，學生回答問題的時候，老師那肯定的眼神和鼓勵性的語言都讓人印象深刻，如：“太好了！真了不起！我最喜歡這個聲音了，太棒了！誰還有勇氣再來挑戰(zhàn)？”每個孩子得到的反饋都是獨一無二的，在老師的眼里每個孩子都能做到更好。通過老師的點評和鼓勵，課上讓孩子不單單收獲知識，更多的是學生樂于表達，敢于挑戰(zhàn)的自信和勇氣。

? ? 作為一名教師，要想上好一堂課，要想讓學生“安”在課堂，“樂”在課堂，從而“信其師”，則必須要有一顆親生之心，共情之感。作為青年教師，只有在課前下功夫，理解分析學生特點，認真研讀教材，做到眼里有學生，心中有學生，才能讓學生親其師信其道。路漫漫其修遠兮，相信只要不忘初心，勇于探索，前方定是一片柳暗花明。