《笑林廣記》中有一則笑話：一不孝子經(jīng)常毆打虐待他的老父親。老父親卻對孫子十分疼愛。鄰居們對此很納悶，老人解釋說：“不為別的，要抱他大來，好替我出氣?！?

以前只當(dāng)它是笑話看，走上一名教師崗位，從事教書育人的工作后，再回頭看它，體會到關(guān)于教育的意義。我們常說，父母是孩子最好的老師。孩子生來猶如一張白紙，學(xué)校、家庭、社會都在上面繪畫，畫作的水準(zhǔn)如何都有責(zé)任，家庭特別是父母首當(dāng)其沖。

為人父母，在子女身上寄予了太多期望。不論條件是否優(yōu)越，父母都竭盡所能給予他們，滿足他們的愿望，送他們上最好的學(xué)校，讓他們過上最好的生活、用最好的物品，生怕他們比別人不足，生怕他們受到委屈。家長們熱切企望著，付出了這么多，總該有收獲吧！但是，現(xiàn)實中，每個家庭的教育成效差別卻很大。其中原由有很多，在付出投入之外，身教是不容忽視的部分。身教是以自身行為為示范，對孩子實施的教育影響。我們期盼著孩子能彬彬有禮，自己卻總是粗放不羈；我們期盼著孩子生活態(tài)度勤奮積極，自己卻總是疏懶散漫；我們期望著孩子學(xué)習(xí)努力成績優(yōu)秀，自己卻總是打著麻將、撲克訓(xùn)導(dǎo)著他們……耳濡目染這樣的環(huán)境，孩子們的成長能不受到影響？ 身教是潤物無聲的細(xì)雨，是喚醒花朵的春風(fēng)；無言語的表達(dá)，就能理解感受；無需苦口的教導(dǎo)，便有意想不到的成效。

身教最管用。央視有一則熱播的公益廣告：一位年輕的母親給孩子的奶奶端水洗腳，被年幼的孩子見了。當(dāng)媽媽給孩子的奶奶洗完腳，回到房間時，只見兒子正吃力地端著滿滿的一盆水，蹣跚地走過來說：“媽媽洗腳。”母親盡孝的一瞬間，給孩子留下溫暖的愛的記憶，孝心和美德不經(jīng)意間傳遞下去。

北大才女張培祥的遺作《賣米》讓眾多網(wǎng)友感動的熱淚直下。文中作者辛苦貧寒的農(nóng)民父母，勾起許多人的共同回憶。父母勤苦和本分，成為這位才女戰(zhàn)勝苦難和厄運(yùn)的動力，使她24歲短暫的生命之花絢麗的綻放，留給我們深深的緬懷和敬意。

我們也可看到，很多出生于普通、貧寒家庭，但有所成就的人士。他們的父母沒有受過很多教育，不能講出大道理。但是，他們談起自己的父母，有許多的共同之處。父母勤苦勞作的身影、孝親敬老的美德、誠實守信的品德、厚道樸實的為人等等，深深刻在腦海，使他們終生受用。在這里，充分體現(xiàn)了行動是最好的美德，示范是最好的教育這一樸素道理。

身教最難得。身教雖然管用，卻也是最難得。相對言教更難，需要對自己的嚴(yán)格要求，需要長期的親身堅持。許多父母教育子女時，不自覺地在他們身上投入了自己的影子，想象著將自己沒有達(dá)到的人生在他們身上體現(xiàn)，而往往忽視了自己的努力實踐。老師們常說一句話：教然后知困，這也適用于家庭教育。父母培育子女的過程，其也是自我成長的過程。假若我們自身注重學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，對孩子便是最好的示范。傅雷家書、曾國藩家書等家庭教育經(jīng)典作品，我們在閱讀時，通過他們書中循循善誘的教導(dǎo)，在字里行間體會到他們自律的嚴(yán)格，以及對于藝術(shù)、學(xué)問、品德孜孜不倦的追求。這樣的教育，才具有永恒的感染力和生命力。

做最好的老師，就是從自我開始，做最好自己，在一言一行中體現(xiàn)。期盼孩子遵章守紀(jì)，在過紅綠燈、排隊時，我們便耐心的等候；期盼孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，何不走開牌桌，坐下來和孩子們一起靜靜看書討論；期盼他們有孝心、懂感恩，何不盡心關(guān)心照顧好父母？做個讓孩子驕傲的榜樣，在耳濡目染中，他們的人生自會精彩的綻放。