觀察時(shí)間：2020年7月6日

觀察地點(diǎn)：騎行區(qū)

觀察對(duì)象：小一班張子玥

記錄教師：小一班劉偉

觀察實(shí)錄：

張子玥小朋友是一個(gè)組織能力很強(qiáng)的小女生，我們這周的區(qū)域是騎行區(qū)。

小朋友們騎小車車的時(shí)候人來(lái)人往，一下子“大馬路”上顯得很混亂，其他小朋友都是我行我素，騎著小車車橫沖直撞的，不管擁不擁擠都往前沖。這時(shí)，張子玥小朋友看見了，然后她拿著指示牌走到人潮擁擠的地方，喊到：前面太擠啦～走不動(dòng)啦～小朋友們不要在擠啦～不要急～一個(gè)一個(gè)來(lái)。就在這時(shí)，所有的小朋友們就真的不在你推我嚷的了，都停下來(lái)聽張子悅小朋友發(fā)言。

交通堵塞的“大馬路”上被張子悅小朋友幾分鐘搞定了，張子悅拿著交通指示牌對(duì)著小朋友們喊，張子悅小朋友充分的扮演了小“警察”的這個(gè)角色。還有張子悅小朋友拿的一些交通安全標(biāo)志，在游戲里讓幼兒反復(fù)認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志。幼兒自覺(jué)遵守規(guī)則，整個(gè)騎行區(qū)活動(dòng)的開展井然有序。溫暖的陽(yáng)光照耀到孩子的臉上，每個(gè)人都是那么的開心！

教師反思：

通過(guò)活動(dòng)，在促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)，更是愉悅了孩子的性情，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中體驗(yàn)快樂(lè)，尤其是較好地培養(yǎng)了孩子們的社會(huì)交往能力。更能讓孩子們充分地認(rèn)識(shí)了交通指示牌，讓孩子們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行黃燈到了等一等。