說到看歷史，第一感覺應(yīng)該就是中學(xué)階段，歷史老師在講臺上面風(fēng)生水起地講，除非特別有趣的老師，否則，基本都是在下面呼呼大睡。認(rèn)真看書，背書大部分只是為了完成某一階段的考試，等到了上了大學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會就沒有了，當(dāng)然如果你是學(xué)相關(guān)專業(yè)的就另提了。

上面是我中學(xué)時(shí)候的狀態(tài)，下面是我尷尬的常態(tài)，常常有人問我一些歷史的知識，除非是非常淺顯的，我能夠答上來，否則基本都是處于蒙圈的狀態(tài)，中學(xué)時(shí)候只是為了完成考試而記住的知識點(diǎn)，等到了大學(xué)基本就還給了老師，我相信像我這樣的狀態(tài)的人應(yīng)該不止我一個(gè)吧。

由興趣引導(dǎo)的學(xué)習(xí)所學(xué)到的東西是比較不容易忘記的，這是我中學(xué)畢業(yè)之后再一次系統(tǒng)地去看整個(gè)歷史的脈絡(luò)，只是沒想到是通過漫畫的形式，而且效果好像還挺好的。

這是一本非常好的書，對于歷史的脈絡(luò)整理地非常清晰，沿著歷史的發(fā)展用一種漫畫的方式表達(dá)，兼顧了歷史的一些重要的事件，更重要的是，由于是漫畫版，整體的可讀性非常強(qiáng)，我看完好幾天了，對于書中講的內(nèi)容還是印象非常深刻。

我看的這個(gè)是中國史+世界史，其中中國史有3冊，世界史有1冊?；久恳粌远枷駱?biāo)題所寫的一樣，半個(gè)小時(shí)左右可以看完，很快能夠看完一頁，從中國的東周列國開始講起到唐朝，把這其中每一個(gè)朝代都講到了，還有一些重要的人物的引申閱讀，如孔子，李白等，可謂是大的框架里面的小細(xì)節(jié)。講到歐洲史就比較簡單了，只是對于歷史早起的脈絡(luò)進(jìn)行梳理，同時(shí)著重介紹了歐洲的發(fā)展情況，這方面相對于中國來說，因?yàn)椴皇煜ぃ苑炊鴮懙貌蝗缰袊肪省?/p>

看完《半小時(shí)漫畫世界史》推薦看一下《全譯羅馬帝國衰亡史（全12冊）》相對于漫畫版的，這羅馬帝國的衰亡史可謂是一部大巨頭了，不過對于不同的人都能夠從這部書里面學(xué)到很多新的東西，就像介紹里面說的：政治家看到了權(quán)利的邏輯，軍事家看到了戰(zhàn)爭的本質(zhì)，企業(yè)家看到了制度的更迭，哲學(xué)家看到了思想的演變，文化學(xué)者看到了文明的興衰......相信你看完也能夠有一個(gè)非常好的收獲。
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有一個(gè)歷史學(xué)教授說，歷史本來是一件挺嚴(yán)肅的事情，如果用漫畫的方式來表達(dá)，會不會顯示得非常不合體，會不會缺少了一點(diǎn)歷史的韻味。但是通過這幾本書看下來，我覺得完全可以放心。把完整的歷史比做一只恐龍，那么這本書所介紹的歷史就是恐龍的骨架，沒有了肉和皮的恐龍骨架，我們依舊可以知道這是一只恐龍，用骨架入手，再慢慢在周圍增加血和肉，這對于歷史的學(xué)習(xí)反而更有幫助，畢竟中學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)的方法是從頭到腳，現(xiàn)在是從骨頭到外在，對于以前全面知道一點(diǎn)的人來說，現(xiàn)在的這種方法效率更高，對于歷史的認(rèn)識更牢固。

同時(shí)在還原歷史的真實(shí)脈絡(luò)的情況下，用了很多插圖，讓我們在大腦中對于這些事件都有了一個(gè)非常直觀的認(rèn)識，反而比哪些嚴(yán)肅的歷史課本多了一點(diǎn)趣味，非常適合當(dāng)作一種閑暇讀物。