我步入?yún)擦?因?yàn)槲蚁Ｍ畹秒S意 我希望活得深刻 吸取生命所有的精華 把非生命的一切都擊潰 以免我在彌留之際 發(fā)現(xiàn)自己從未真正活過(guò)。
今天是我大學(xué)畢業(yè)之后過(guò)的第二個(gè)生日，是的，過(guò)了今天，我就24歲了。
突然發(fā)現(xiàn)我堅(jiān)持了七年寫(xiě)日記的習(xí)慣，在畢業(yè)后竟然斷更了。
每天得過(guò)且過(guò)，忘記了昨天，也看不清未來(lái)。
我的寫(xiě)作之路
我記憶中記得最開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作，是小時(shí)候的語(yǔ)文考試，每次考試要寫(xiě)超過(guò)300字的作文，這讓我很苦惱，為什么是300字，100字也挺好的啊。
于是不停的看書(shū)，積累好詞好句，然后在考試的時(shí)候，數(shù)著格子，計(jì)算著我要寫(xiě)多少字就可以達(dá)到及格的要求，很苦惱。
上了初中，喜歡上了寫(xiě)小說(shuō)，尤其是科幻小說(shuō)，只可惜這些不能為我的作文加分，于是開(kāi)始到處抄作文，然后套用到模板中，只是當(dāng)我寫(xiě)完了文章，我連我自己寫(xiě)的是什么都不知道。
直到上了高三，上補(bǔ)習(xí)班的老師，一位幽默風(fēng)趣的男老師，據(jù)說(shuō)是自治區(qū)語(yǔ)文命題組成員，告訴我們要用八個(gè)自然段，準(zhǔn)備了十幾個(gè)材料模型，教我們?nèi)绾翁啄０澹⒏嬷覀?，?yīng)試作文可以造假，反正也查不出來(lái)，關(guān)鍵是你要往出題者的意圖上去靠....哦，原來(lái)這就是“寫(xiě)作”啊。
直到讀了大學(xué)，沒(méi)有了那么多條條框框的束縛，我才發(fā)覺(jué)，寫(xiě)作竟然是如此有趣，當(dāng)你內(nèi)心思緒紊亂，同時(shí)有多個(gè)想法冒出的時(shí)候，可以通過(guò)寫(xiě)作，將這些點(diǎn)串成線，線在匯聚成面，放佛在織一張很大的網(wǎng)。
我仍記得，在我大二那年，我在學(xué)習(xí)了單片機(jī)C語(yǔ)言和匯編知識(shí)后，要做一個(gè)課程設(shè)計(jì)出來(lái)，于是我查資料，做測(cè)試，請(qǐng)教同學(xué)，寫(xiě)了十幾頁(yè)演算紙，最后我在想，把它記錄下來(lái)吧，扔掉怪可惜的。于是在實(shí)驗(yàn)室里，從下午兩點(diǎn)到晚上七點(diǎn)半，一直在捋邏輯，然后寫(xiě)在博客上，發(fā)布出去。多年之后，發(fā)現(xiàn)那篇文章用搜索引擎搜出來(lái)排名第一，令我感到意外的同時(shí)又感到驚喜。
從那時(shí)開(kāi)始，我將自己學(xué)習(xí)的收獲，以及對(duì)生活的感悟記錄下來(lái)，大學(xué)畢業(yè)時(shí)寫(xiě)下了三百多篇文章，只是沒(méi)想到無(wú)心插柳的舉動(dòng)，竟為我后續(xù)面試求職和人脈拓展起到了關(guān)鍵作用。
起風(fēng)了
有位好朋友說(shuō)，好習(xí)慣一定不能斷，不然再試著找回來(lái)就很困難了。
我們面臨的誘惑太多，如果說(shuō)在學(xué)校面臨的是學(xué)習(xí)和愛(ài)情，那么工作后除了學(xué)習(xí)、愛(ài)情，還有工作，人際溝通，經(jīng)濟(jì)，生存等，太多太多太多需要自己去注意的地方，在不經(jīng)意間分散著自己的時(shí)間和精力。
所以，請(qǐng)讓自己的時(shí)間變得有價(jià)值起來(lái)，這句話也是我前兩個(gè)月頓悟出來(lái)的。
也許有人會(huì)說(shuō)你變得冷漠無(wú)情了，那就讓他說(shuō)去吧，對(duì)你有影響嗎？
有一位朋友說(shuō)，我有時(shí)太在意別人的看法，卻忘記了最終的目的，太著急了，以至于亂的方寸，錯(cuò)誤頻出，實(shí)則是降低了效率，所以，請(qǐng)把步調(diào)放慢一些。
很感謝他這么坦誠(chéng)的說(shuō)出我的問(wèn)題，我曾反思過(guò)為什么會(huì)這樣，而追根溯源就是和習(xí)慣有關(guān)，和曾經(jīng)的環(huán)境有關(guān)。
所以，試著放慢步伐，把每一步都踩扎實(shí)，才不會(huì)在風(fēng)中搖擺不定，找不到出口。
象牙塔與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)
曾經(jīng)在學(xué)校讀書(shū)的時(shí)候，遇到過(guò)3-5年的開(kāi)發(fā)大佬，也有工作10年以上的架構(gòu)師，他們都感慨一句“讀書(shū)真好”，直到現(xiàn)在我才明白這四個(gè)字所蘊(yùn)含的情感。
在學(xué)校，老師教導(dǎo)我們要善良，要樂(lè)于助人，卻沒(méi)有告訴我們善良的后果是什么；
在學(xué)校，老師教導(dǎo)我們要誠(chéng)實(shí)守信，但遇到現(xiàn)實(shí)你敢這樣做嗎；
在學(xué)校，有問(wèn)題可以找老師，找同學(xué)，而現(xiàn)實(shí)中全靠自己解決；
...
今年一月初，晚上我行走在四川大學(xué)江安校區(qū)內(nèi)，走在校園的林蔭小道上，看著背著書(shū)包往返于圖書(shū)館的學(xué)生們，放佛也找到了自己曾經(jīng)的身影。
曾經(jīng)不代表現(xiàn)在
工作最大的收獲就在于，只要功夫下到位，潛力也是可以被激發(fā)出來(lái)的。
那些曾經(jīng)自認(rèn)為不擅長(zhǎng)的技能，在經(jīng)過(guò)刻意練習(xí)和實(shí)踐后也能夠熟練掌握。
曾經(jīng)我最害怕在人多的地方騎自行車(chē)，現(xiàn)在已經(jīng)成為一名騎行路程接近3000公里的老騎手；曾經(jīng)我自認(rèn)為沒(méi)有寫(xiě)程序的天賦，然而我也通過(guò)看別人代碼，自己動(dòng)手刷了leetcode 200道以上的算法題；曾經(jīng)我以為寫(xiě)Linux Shell腳本很難，然而我因?yàn)轫?xiàng)目需要只用了一下午就可以掌握；曾經(jīng)我遇到Bug心跳就會(huì)加速，然而經(jīng)過(guò)兩個(gè)重量級(jí)項(xiàng)目的歷練，我熟練掌握了排查問(wèn)題的流程；曾經(jīng)我喜歡單干，然而我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)和大佬進(jìn)行技術(shù)交流有時(shí)也會(huì)加深我的記憶和理解...
左耳聽(tīng)風(fēng)，右耳聆心
我的創(chuàng)作時(shí)間一般喜歡選定在晚上，尤其是接近零點(diǎn)的時(shí)候，這時(shí)放佛給我一種進(jìn)入新的一天的儀式感，同時(shí)也是因?yàn)槿f(wàn)籟俱寂，可以聆聽(tīng)自己內(nèi)心深處，最真實(shí)的感受。
寫(xiě)作，就是把我在這個(gè)世界上聽(tīng)到的，看到的，想到的，品到的，悟到的，記錄下來(lái)，留給需要的人看，如果能對(duì)你們產(chǎn)生一些觸動(dòng)，那么對(duì)于我寫(xiě)作的價(jià)值也就達(dá)到了。
人生的意義是什么？我到現(xiàn)在都無(wú)法下結(jié)論。但我至少能這么說(shuō)：我知道，在我離世時(shí)閉上了雙眼，卻敞開(kāi)了心靈。
念，祝你24歲生日快樂(lè)！_
