社會(huì)的生存定律是優(yōu)勝劣汰，學(xué)歷不代表能力。
由于中國(guó)龐大的人口基數(shù)，人才就業(yè)市場(chǎng)擁擠不堪。
家長(zhǎng)們大都望子成龍、望女成鳳。教育，儼然成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
近日，一則《修水上杭：一位中國(guó)人民大學(xué)畢業(yè)生的辛酸淚》的新聞引發(fā)網(wǎng)友廣泛的轉(zhuǎn)載。
“主人公伍繼紅是個(gè)70后，1998年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)檔案學(xué)院，曾經(jīng)考上北京市公務(wù)員，卻在面試環(huán)節(jié)被淘汰只好自主擇業(yè)，她坎坷的命運(yùn)也從此開始。
工作不順，又嫁人不淑，丈夫有了外遇并帶走他們的女兒導(dǎo)致她精神出現(xiàn)問題，之后改嫁又接連生下5個(gè)孩子，她成了一個(gè)生孩子機(jī)器，也成了一個(gè)徹底生活在社會(huì)底層，靠低保維持生活的赤貧女子?！?/p>
多家媒體對(duì)此進(jìn)行報(bào)道，中國(guó)人民大學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、校友等前往看望，除了捐助錢款外，班主任安清福還表示給她寄最新檔案學(xué)教材，要她“把專業(yè)拾起，好去檔案館工作”，“站起來，還是需要你自己努力”。
十二年寒窗苦讀，只為一朝題名。在耗費(fèi)大量的人力物力下，許多人就理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為學(xué)歷的高低就代表了你日后社會(huì)中能力的高低。
那么，“學(xué)歷和能力，到底哪個(gè)更重要”？
這是一個(gè)老生常談的話題，一個(gè)有趣的現(xiàn)象是對(duì)這個(gè)問題比較關(guān)注的通常有兩類人。
一類是考上了不錯(cuò)的大學(xué)，或者雖然大學(xué)一般，但學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，順利擁有了一份不錯(cuò)的學(xué)歷，和工作。但是，工作后遭遇到來自工作、社交等方面的壓力，能力比較差。甚至，那些學(xué)歷差很多的同事比他們工作出色很多。
另一類是沒能考上一個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)，或者大學(xué)里學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，勉勉強(qiáng)強(qiáng)畢業(yè)了。因?yàn)閷W(xué)校差或者自己成績(jī)比較差，從而導(dǎo)致學(xué)歷比較難看，找工作的時(shí)候處處碰壁。并且，雖然學(xué)校一般或者成績(jī)比較差，但卻自以為能力不錯(cuò)。
其實(shí)，學(xué)歷代表了一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。學(xué)歷不錯(cuò)的人，學(xué)習(xí)能力肯定不差。職場(chǎng)中的佼佼者，往往都是擁有不錯(cuò)的學(xué)歷，而且能力也不差的人。墊底的永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)能力一般，而且不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，工作能力也比較差的。
學(xué)歷決定下限，能力決定上限
學(xué)歷和能力，兩者沒有必然聯(lián)系。
一般來說，高學(xué)歷的人擁有高質(zhì)量的人脈、更有水平的眼界及更聰明的思維方式。
高學(xué)歷可以提供更優(yōu)質(zhì)快捷的平臺(tái)，但能否從這個(gè)平臺(tái)上獲取有價(jià)值的東西在于個(gè)人。
在企業(yè)HR的眼里，關(guān)于應(yīng)聘者的學(xué)歷和能力，是這樣評(píng)估的。
學(xué)歷只是你勝任工作的證明，就是一塊有效期限的敲門磚。
如果你有更好的東西證明自己勝任工作，學(xué)歷根本不重要。
對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)歷幾乎算是衡量自身能力的唯一指標(biāo)。
對(duì)于企業(yè)而言，招個(gè)學(xué)歷高的人要比招學(xué)歷低的人更保險(xiǎn)。
學(xué)生時(shí)代的成績(jī)好可以靠不懈的努力，“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)方法對(duì)于課本知識(shí)的掌握的確是有用的。
然而，從大學(xué)走出，進(jìn)入社會(huì)，光靠努力，沒有把握機(jī)遇的能力，即使擁有再高的學(xué)歷也必然沒用。
雖然擁有好的學(xué)歷證明，你自然更容易受企業(yè)青睞，但不得不承認(rèn)，真正能夠替你說話的還是能力。
人最重要的是學(xué)習(xí)能力
從小學(xué)到大學(xué)，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)英理化政史地生，16年層層遞進(jìn)的教育，不是為了記住知識(shí)，也不是為了得到證書，是為了訓(xùn)練自己的學(xué)習(xí)能力。
這個(gè)學(xué)習(xí)能力包括很多：邏輯思維能力、與人溝通相處的能力、解決問題的能力......學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)你這些能力，現(xiàn)在似乎也在扼殺這種能力。
當(dāng)然，我們不能就此否認(rèn)學(xué)歷的重要性，很多行業(yè)都有相應(yīng)的學(xué)歷要求。
在你進(jìn)入一個(gè)行業(yè)之前，你需要明白學(xué)歷和能力的關(guān)系。
學(xué)歷是實(shí)力的外在體現(xiàn)，茶壺煮餃子的實(shí)力是不會(huì)有作為的。
在實(shí)力沒得到展現(xiàn)之前，學(xué)歷就是敲門磚，毛遂自薦之前也得先做個(gè)賓客。
學(xué)歷與實(shí)力需要分情況進(jìn)行討論，比如在實(shí)際工作中實(shí)力更重要，但是招聘學(xué)歷更重要。
只能說，一個(gè)人有無限潛力可以挖掘，而潛力都會(huì)有可能變成你的能力。學(xué)歷不是阻礙能力者的障礙，畢竟這個(gè)社會(huì)，這樣的生活更需要實(shí)干家。
但是，高學(xué)歷的人學(xué)習(xí)能力和可塑性就更強(qiáng)嗎？
這個(gè)問題主要看兩方面的因素：
學(xué)校。學(xué)校越好，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。
面試時(shí)，你對(duì)于過去經(jīng)歷的描述。
面試時(shí)的描述只有20%左右是基于當(dāng)時(shí)真實(shí)的做法和想法的，80%都是來自事后的復(fù)盤和思考。所以，面試的時(shí)候能把當(dāng)時(shí)的事情說清楚，并做出更多的思考，是對(duì)學(xué)習(xí)能力的重要印證。
社會(huì)的生存定律是優(yōu)勝劣汰，學(xué)歷不代表能力，能否適應(yīng)社會(huì)是綜合素質(zhì)決定的。
說到找工作，學(xué)歷就是塊敲門磚。學(xué)歷好點(diǎn)，容易邁進(jìn)大門；學(xué)歷差點(diǎn)，可能要費(fèi)很大的力氣才能邁入那扇大門。邁進(jìn)大門后，至于是騾子是馬，就看個(gè)人修行了。
即便如此，認(rèn)真讀書，上一所好大學(xué)還是很重要的，尤其對(duì)于農(nóng)家子弟而言。就算你適應(yīng)社會(huì)的能力很差，就算機(jī)遇一直不垂青于你，因?yàn)槟愠錾砻拼髮W(xué)，處于人生的最低谷，你所能得到的改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)也會(huì)比其他人要多。這一點(diǎn)，無論過去或現(xiàn)在都是成立的。
