開場白：2025年1月17日來到SYZ，分管教學(xué)工作和SYZ北校區(qū)主持工作。我從到任之日起，就把自己當(dāng)做一名SYZ人，也是ESSZ中人，了解兩校的歷史與現(xiàn)狀，感受這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師的真誠、熱情和勤奮，也發(fā)現(xiàn)這里的不足。

一、交流互促

1.SYZ為ESSZ中帶來了師資、管理、資金（政策允許內(nèi)），所以ESSZ中有了生源。本部10人到北校區(qū)任教，6人擔(dān)任班主任工作，其余4人跨校區(qū)任教；23中共計(jì)25名教師（含領(lǐng)導(dǎo)），有8位教師到本部任教，其中3人擔(dān)任班主任工作。SYZ的現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)對于ESSZ中的發(fā)展用心謀劃，貢獻(xiàn)智慧。

2.ESSZ中為SYZ提供了生源、支教的機(jī)會、社會影響力，高三封閉學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)設(shè)施等，這種反哺，提升了SYZ的辦學(xué)品質(zhì)，體現(xiàn)了SYZ的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也為下一步創(chuàng)建全國文明校園打下了基礎(chǔ)。

所以，兩校是一家人，一所學(xué)校，一體管理。老師們應(yīng)該順勢而為，認(rèn)真教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該放手管理，不要有分別心，齊心協(xié)力提高教學(xué)成績。

二、當(dāng)下的問題

1.教學(xué)成績不理想。抽調(diào)成績，倒數(shù)第一。

2.學(xué)生管理存在不足。學(xué)生在衛(wèi)生打掃、早讀、課堂聽課、作業(yè)完成、文明禮貌等方面存在明顯不足。

三、教學(xué)管理

1.課前準(zhǔn)備充分：教師準(zhǔn)備好課件，學(xué)生準(zhǔn)備好課本、筆記本、筆和上一節(jié)課知識復(fù)習(xí)。

2.上下課互致問候：包括連堂課，體音美信息課。

3.課堂環(huán)節(jié)緊湊合理：

導(dǎo)入：學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。明確概念、基本知識、重點(diǎn)內(nèi)容。

學(xué)生為主體：獨(dú)立思考、交流討論、展示答案、質(zhì)疑補(bǔ)充。

教師為主導(dǎo)：教學(xué)目標(biāo)明確、問題設(shè)置合理、講評重點(diǎn)突出、難點(diǎn)點(diǎn)撥透徹。精講才是正途。講的越多，學(xué)生學(xué)習(xí)能力、閱讀能力越差，各科都抱怨不會審題。

總結(jié)梳理：最后3分鐘，當(dāng)堂檢測、當(dāng)堂背誦或者整理筆記。

學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。

4.需要注意的幾個問題

（1）不要滿堂灌，再優(yōu)秀的講解也替代不了學(xué)生的學(xué)。

（2）沒有備好課，就不要上課。課堂有高效、有效、低效、無效、負(fù)效之分。

（3）試卷講評課的前提：老師對答題情況充分了解、掌握正答率，學(xué)生手中有卷、有答題卡。

抓住兩個問題：課堂重視學(xué)生的參與，作業(yè)重視周周清的落實(shí)。

四、學(xué)生管理

1.衛(wèi)生：7:40前完成，放出去，干得好，收的回。學(xué)生口檢查通報。

2.早讀：入班即讀，任務(wù)明確，站姿捧讀，讀寫結(jié)合。教學(xué)口評比。

3.跑步：快速集合，統(tǒng)一行動，教師陪跑，跑完總結(jié)。

4.課間訓(xùn)練：有計(jì)劃，有標(biāo)準(zhǔn)，全過關(guān)。

5.文明：問好；撿拾；愛校。

五、教師

1.教師的職業(yè)廣受關(guān)注，長久評議。

學(xué)生，同事，領(lǐng)導(dǎo)，家長；學(xué)生終其一生對老師有評議。

2.職業(yè)的幸福來源于成就感。

我們的行為影響學(xué)生的習(xí)慣、知識、能力，甚至是前途與靈魂。這是我們的沉重，也是我們的榮耀。認(rèn)真教學(xué)，做孩子成長中的導(dǎo)師，做孩子們生命的貴人。

六、我的工作

1.率先垂范，認(rèn)真工作

2.協(xié)調(diào)好兩校的工作，為23中謀發(fā)展。

3.我們的目標(biāo)：擺脫倒數(shù)第一。

2025年2月25日? ??