一位媽媽說，自己有一對(duì)雙胞胎的女兒，為了培養(yǎng)好孩子，剛給她們報(bào)了一年1萬多的早教班，兩個(gè)孩子一起上課，一下2萬多就沒了。不過她特別欣慰，孩子上了早教班之后，確實(shí)各方面發(fā)展得更快更好。

早教班，也叫親子園，是提供給家長和寶寶一起參加活動(dòng)的場(chǎng)所。

一般的早教機(jī)構(gòu)會(huì)給孩子安排一周兩三節(jié)的課程，每課時(shí)價(jià)格約為100元。一些品牌早教機(jī)構(gòu)，也都有自己的特色，比較常見的有感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、奧爾夫音樂教學(xué)、八大智能開發(fā)、蒙臺(tái)梭利教學(xué)等等。

早教對(duì)孩子的發(fā)展確實(shí)很有幫助，現(xiàn)在，我們也提倡要給孩子做早教。但是，早教是不是一定要在早教機(jī)構(gòu)完成，這一點(diǎn)我個(gè)人會(huì)有一些不同的看法。

對(duì)于財(cái)力雄厚的家庭，給孩子報(bào)早教班，由專業(yè)的老師給孩子引導(dǎo)，自己還能夠抽身出來，放松一下，當(dāng)然是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

可是對(duì)于財(cái)力一般的家庭，早教班的花費(fèi)還是挺高的，在家中給孩子做早教會(huì)更適合，而且在正確的方法下早教，效果可能比早教機(jī)構(gòu)還要好。

今天就跟大家分享在家中給孩子做家教的基本原則和方法。

牢牢抓住“敏感期”

“敏感期”又被叫做關(guān)鍵期，是指兒童在某一階段，智力、秩序感、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育比較迅速的現(xiàn)象。

這些敏感期就是孩子某項(xiàng)能力發(fā)展的最佳時(shí)期，它非常的短，稍縱即逝，甚至有的一生只出現(xiàn)一次。

如果父母能夠抓住孩子的每一個(gè)敏感期，及時(shí)地去開展早期引導(dǎo)，那孩子的諸多潛能自然地就可以開發(fā)出來，還能達(dá)到事半功倍的效果。

從敏感期主要集中在0~6歲。比如，從2歲起孩子進(jìn)入空間敏感期；認(rèn)識(shí)符號(hào)、書寫符號(hào)的敏感期在3.5~4.5歲；秩序敏感期在0~3歲；閱讀敏感期在4.5~5.5歲；細(xì)微事物敏感期在1.5~4歲。

下面附上一張兒童敏感期的總表，大家可以參考。

怎么抓住敏感期？

以語言敏感期為例，0~6歲很關(guān)鍵。在這個(gè)階段，家長一定要做“話嘮”父母，給孩子創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境和足夠的刺激。

抓住了孩子的語言敏感期，那么孩子以后才敢說愛說，溝通能力強(qiáng)，表達(dá)也會(huì)非常有邏輯，入學(xué)以后，作文也會(huì)寫得更好。

2歲是孩子音樂節(jié)奏的敏感期，3~4歲是音樂旋律的敏感期。那這個(gè)階段，我們就可以有意識(shí)地給孩子聽一些節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，可以配合一些打節(jié)拍的動(dòng)作?，F(xiàn)在網(wǎng)上就有很多奧爾夫音樂游戲，都是免費(fèi)的，跟著操作就行。

孩子2~4歲是秩序敏感期，那這個(gè)時(shí)間段，家長就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子從哪拿的東西放回哪去，分類整理玩具等好習(xí)慣。這些在生活當(dāng)中，可以自然而然地完成。

這里一定要提醒家長們，不要聽一些老人講，孩子現(xiàn)在某方面差，長大了自然就會(huì)好。有些能力，長大以后可以培養(yǎng)，但那個(gè)效果叫事倍功半。有些能力一旦錯(cuò)過了關(guān)鍵期，想要找補(bǔ)回來特別困難。

所以，想要給孩子在家中做好早教，牢牢抓住敏感期，這是首要的。

學(xué)會(huì)抓核心能力

在養(yǎng)育孩子的過程當(dāng)中，父母也要學(xué)會(huì)取舍，畢竟孩子和家長的時(shí)間都是有限的。

比如說，有些家長特別在意孩子能夠在幾歲背下多少首古詩，能夠計(jì)算多少位的加減法。但這些其實(shí)并不是孩子在幼年時(shí)就應(yīng)該培養(yǎng)的核心能力。

把大量時(shí)間花費(fèi)在這些方面，產(chǎn)生不了對(duì)孩子未來有更大的價(jià)值。對(duì)于6歲之前的孩子而言，更加核心的能力是專注力、運(yùn)動(dòng)能力、閱讀力、邏輯思維能力、認(rèn)知能力、人際交往能力、創(chuàng)造能力、語言能力等等，這些才是決定孩子一生高度的核心能力。

懂得抓大放小，培養(yǎng)孩子核心能力，放過一些次要的事情，可以讓家長把有限的時(shí)間，有限的精力花在更刀刃的事情上。

就是說，家長要學(xué)會(huì)走捷徑找竅門，用簡單高效的方法去培養(yǎng)孩子的核心能力。

記住:沒有方法的育兒=“蠻干。

善于利用各種資源和教具

教育家蒙臺(tái)梭利說:“想要激發(fā)孩子的潛能，唯一有效的方法就是讓孩子去工作?！?/p>

這個(gè)“工作”就是要充分調(diào)動(dòng)起孩子的各種感官，要讓孩子開口說、用耳聽、眼睛看、動(dòng)手做、腦思考。

我們可以利用繪本、音樂、動(dòng)畫片、積木、玩具、甚至乒乓球、籃球等等，身邊可以利用的各種資源做出能給孩子早教的教材教具。

讓孩子在“玩中學(xué)”！

比如，我們看到有家長帶著兩歲左右的孩子打乒乓球。這就鍛煉了孩子的身體協(xié)調(diào)性、追視能力、手指手腕的精細(xì)動(dòng)作，包括孩子對(duì)速度、距離、空間的預(yù)判能力，還有就是對(duì)動(dòng)作的規(guī)劃能力。不僅抓住了孩子運(yùn)動(dòng)敏感期的發(fā)展，還促進(jìn)了大腦的發(fā)育。

再比如，可以通過動(dòng)畫片引導(dǎo)孩子自己吃飯自己上廁所。有時(shí)家長嘴都磨破了，對(duì)孩子一點(diǎn)用也沒有。可孩子的模仿能力是非常強(qiáng)的，通過卡通形象的好榜樣，就讓孩子在短暫的時(shí)間內(nèi)輕松地掌握這些習(xí)慣，而且孩子自己就愿意去做，愿意去學(xué)。

總結(jié)一下，想在家中省錢、高效地完成早教，就要抓住孩子能力發(fā)展的敏感期，懂得取舍，要抓住核心能力，同時(shí)一定要利用好各種資源和教材教具。?

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