我相信昨天晚上很多孩子和家長都是在煎熬中度過的，因為上周末孩子的數(shù)學家庭作業(yè)出現(xiàn)了大規(guī)模的錯誤。說來有點裝b打臉，呵呵，我女兒的作業(yè)也是同樣出現(xiàn)大范圍錯誤，不過昨天沒見到她的作業(yè)，所以就從數(shù)學老師發(fā)布的幾個孩子的作業(yè)情況分析了一下，而后，昨天晚上的數(shù)學作業(yè)，我女兒同樣的題型，同樣出現(xiàn)了大范圍的錯誤！
由于昨天晚上忙著給孩子弄手機，下載英語口語的應用程序，就沒有及時檢查，今天早上一檢查，嚇了一跳，但是距離上學時間很短了，沒辦法，就只能先指出錯誤原因，然后匆匆上學了。
老墨我從數(shù)學老師發(fā)布的作業(yè)圖片中隨機找了一張很有代表性的分析了一下。先看圖片。有的家長可能不會解題，沒關系，等孩子回家以后可以讓孩子看一下，當然，老墨我也不專業(yè)，所以，只能從非專業(yè)的角度分析，還請尊敬的數(shù)學老師諒解哦！呵呵！先敬禮了！
從這張作業(yè)我們可以看出，很多孩子括號剛剛去掉就已經(jīng)錯了，而且還不是個別同學，是很多同學都是這個問題。然后合并同類項，化簡的過程中，再次出現(xiàn)錯誤，錯誤原因是有的丟失了同類項，有的正負號錯了。
通過分析可以得出以下幾點結論：
1，有的孩子沒有認真記憶口訣；
2，口訣記憶了，但是不會應用；
3，應用過程不熟練；
根本原因是：沒有認真看課本，沒有認真看例題，老師講的時候僅是單一的跟著聽了，沒有認真分析總結。
或許還有其他原因，還請高人指教！
問題發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？罵一頓？打一頓？指責？ 估計不好使！
孩子作業(yè)大范圍錯誤是表象，我們要通過表象找到本質原因，幫助孩子分析：為什么錯這么多？究竟什么原因錯這么多？如何解決這個問題？ 這才是家長要做的。不是說，老師點名批評了，孩子回來就是一頓罵，一頓打，其實一點用都沒有，孩子錯了這么多，他們自己也著急，我們要幫助孩子找到問題的原因，幫助孩子解決問題，不要單一的指責。
針對這一篇作業(yè)題，老墨認為可以這樣用比較直觀的方法講：看到題目，不要急于下手做，先分析一下。這道題有幾種，每種有多少個同類項，先簡單的標記一下，為了卷面清晰也可以在草稿紙上抄一遍題，標記一下；比如，在相同類型的同類項下面畫上相同數(shù)量的小橫桿。
找出同類項以后，再分析如何去掉括號，這點老師在課堂上肯定都講過了，有次序的去掉括號，最后再解答，如果需要計算數(shù)值的代入數(shù)值進行計算。
其實，今天想和大家聊的不是如何解題，如何解題是孩子們應該學習和考慮的，而我們是家長，家家長應該怎樣對待孩子的家庭作業(yè)。
以前我們說過，家長應該事后檢查，而不是幫著孩子做題，事后檢查才能發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提。
發(fā)現(xiàn)問題以后，要及時解決問題，幫助孩子把落下的課程及時補上，千萬不要拖，數(shù)學、英語這些課程都是一環(huán)套一環(huán)的，一個環(huán)節(jié)出了問題，以后的課程孩子就很難弄明白了。所以，一定要及時跟進。
發(fā)現(xiàn)問題后，不要總是責罵孩子，而是要耐心的、心平氣和的去幫助孩子，指導孩子解決問題，孩子是我們的，我們天天說要愛孩子，那怎么孩子遇到了挫折我們不但不幫助他們，卻要懲罰他們呢？
孩子作業(yè)錯誤，考試錯題，這些不是原則性錯誤，孩子也希望都能做正確，也希望取得好成績，所以，不要責罰孩子，要幫助孩子，建立孩子的上進心和學習的積極性，要多鼓勵。當家長發(fā)現(xiàn)問題卻無法解決的時候可以向老師求助，也可以利用電腦，利用手機，利用先進的互聯(lián)網(wǎng)工具去查找解題方法，當然，還可以向其他的同學和家長求助。（如今科技這樣發(fā)達，信息溝通如此方便，我們做家長的善于利用。）
孩子遇到問題，我們幫助孩子解決問題，這樣孩子才對我們更信任，“會者不難，難者不會?！碑敽⒆用靼琢巳绾谓忸}，那么做家庭作業(yè)也就不是很難的事了，這樣他們才愿意獨立完成家庭作業(yè)。
己所不欲勿施于人，無論是孩子還是我們成人，在學習、生活、工作中總會遇到這樣或者那樣的問題，勇于面對錯誤，勇于面對問題，想方設法解決問題才是關鍵，才是我們應該做的。惱怒，抱怨，回避都不是解決問題的辦法。
辦法總會比問題多，加油。此文，老墨自勉，也希望給大家一點幫助。
