本文內(nèi)容來(lái)源：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》（曼昆）

經(jīng)濟(jì)（economy）這個(gè)詞來(lái)源于希臘語(yǔ)oikonomos，它的意思是“管理這個(gè)家庭的人”。事實(shí)上，家庭和經(jīng)濟(jì)有著許多相似之處。一個(gè)家庭面臨很多決策，一個(gè)社會(huì)也一樣面臨著很多決策。無(wú)論我們談?wù)摰氖潜本┙?jīng)濟(jì)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)，還是全世界的經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)只不過(guò)是在生活中互相交易的人們所組成的群體而已。

原理一：人們面臨權(quán)衡取舍

“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐”。為了得到一件喜愛(ài)的東西，我們通常就不得舍棄另一件喜愛(ài)的東西。做出決策就是要我們?cè)谝粋€(gè)目標(biāo)與另一個(gè)目標(biāo)之間進(jìn)行權(quán)衡取舍。

原理二：某種東西的成本是為了得到它弱放棄的東西

一種東西的機(jī)會(huì)成本是為了得到這種東西所放棄的東西。當(dāng)做出任何一項(xiàng)決策時(shí)，決策者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每一種可能的行動(dòng)所帶來(lái)的機(jī)會(huì)成本。實(shí)際上，決策者通常是知道這一點(diǎn)的。那些大學(xué)里的運(yùn)動(dòng)員如果退學(xué)轉(zhuǎn)而從事職業(yè)運(yùn)動(dòng)，就能每年賺上幾百萬(wàn)元。他們深深認(rèn)識(shí)到，他們上大學(xué)的機(jī)會(huì)成本極高。所以他們通常決定：不值得花費(fèi)這種成本來(lái)獲得上大學(xué)的收益。

原理三：理性人考慮邊際量

經(jīng)濟(jì)學(xué)家通常假設(shè)，人是理性的。在可用的機(jī)會(huì)為既定的條件下，理性人系統(tǒng)而有目的地盡最大努力去實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。生活中的許多決策很少是黑與白的選擇，而往往是介于其間的灰色地帶。當(dāng)考試臨近時(shí)，你的決策不是在放棄考試和一天學(xué)習(xí)24小時(shí)之間的選擇，而是是否多花1小時(shí)時(shí)間復(fù)習(xí)功課而不是看電視。經(jīng)濟(jì)學(xué)家用邊際變動(dòng)這個(gè)術(shù)語(yǔ)來(lái)描述對(duì)現(xiàn)有行動(dòng)計(jì)劃的微小增量調(diào)整。理性人通常通過(guò)比較邊際效益與邊際成本來(lái)做決策。

原理四：人們會(huì)對(duì)激勵(lì)做出反應(yīng)

激勵(lì)是引起一個(gè)人做出某種行為的某種東西（例如懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)的預(yù)期）。由于理性人通過(guò)比較成本與收益做出決策，所以，他們會(huì)對(duì)激勵(lì)做出反應(yīng)。在經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中，激勵(lì)起著中心作用。例如，當(dāng)蘋(píng)果的價(jià)格上漲時(shí)，人們決定少吃蘋(píng)果。同時(shí)，蘋(píng)果園主決定雇傭更多工人并多摘些蘋(píng)果。換言之，市場(chǎng)上的高價(jià)格提供了買(mǎi)者少消費(fèi)和賣(mài)者多生產(chǎn)的激勵(lì)。正如我們將看到的，價(jià)格對(duì)消費(fèi)者和生產(chǎn)者行為的影響對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)如何配置稀缺資源是至關(guān)重要的。