我是蒹葭，這是我日更文章第172篇。
不知不覺，幸福家學(xué)習(xí)已經(jīng)走過三個階段，和同學(xué)們也從初識到熟悉，這種感覺真好！
經(jīng)過一、二階段的學(xué)習(xí)，三階段來到幸福家準(zhǔn)公益講師養(yǎng)成計劃階段。從形象到授課技能的提升……
三階課程由陳發(fā)權(quán)老師和王朝青老師兩位導(dǎo)師講授。
發(fā)權(quán)老師又帥又幽默，一首美好而應(yīng)景的小詩開啟了三階課程的學(xué)習(xí)。
不是所有的花都能代表愛／玫瑰做到了／不是所有的石頭都可以代表永恒／鉆石做到了／不是所有人都能騰出工作和生活來學(xué)習(xí)／你們做到了……
發(fā)權(quán)老師旁征博引，無論面對什么樣的提問回答，總能輕松作答贊賞加持每一個分享的學(xué)員。從發(fā)權(quán)老師身上看到一名優(yōu)秀的導(dǎo)師真的需要廣博的知識面和足夠的內(nèi)在空間。
本次課程共分為六個模塊。發(fā)權(quán)老師講授前三個，分別為：模塊一，定位力；模塊二，呈現(xiàn)力；模塊三，活動力。
模塊一，定位力。作為幸福家的公益講師，面向廣大留守兒童家長授課，定位是成年人學(xué)習(xí)。我們需要打破思維的墻，從學(xué)員的角度出發(fā)，思考成年人學(xué)習(xí)的特點。
模塊二，呈現(xiàn)力。發(fā)權(quán)老師在這個部分做了大量的練習(xí)，從基本功一：登臺亮相，基本功二：站姿及走動，基本功三：應(yīng)用手勢，基本功四：交流眼神，到基本功五：變化聲音。
領(lǐng)受著老師如此用心地授課，我感覺到深深的感動，心里充滿了感恩和感激。老師們?nèi)绱舜髳郯l(fā)心，不辭辛勞遠(yuǎn)道而來為大家公益授課。非常敬佩！
發(fā)權(quán)老師兩天三個模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)圓滿落下帷幕。我們和黑人老師依依惜別，拍照留念。
第三、四天的課程。模塊四，聯(lián)結(jié)力；模塊五，設(shè)計力；模塊六，躍遷力。朝青老師來了！
在主持人熱情洋溢的介紹中，在全場學(xué)員暴雨般的掌聲中，朝青老師上場了！老師分享過往授課經(jīng)歷，被學(xué)生稱為“滅絕師太”。敢于自嘲的人內(nèi)心最強(qiáng)大，老師淡定而智慧，一下子吸引了全場300多個學(xué)員的目光。
第三天課，聯(lián)結(jié)力。講師要與自己聯(lián)結(jié)，與場域聯(lián)結(jié)，與學(xué)員聯(lián)結(jié)，和系統(tǒng)聯(lián)結(jié)。通過學(xué)習(xí)成長，我們要實現(xiàn)四能改變：一，心能，把心打開；二，腦能，拓寬認(rèn)知；三，體能，身體、生命狀態(tài)；四，場能，你的氣場，能量場。
如何獲得突破性聯(lián)結(jié)呢？首先，將你的清高放下；其次，能給擁抱不握手；第三，“喪心病狂”給價值。哈哈！就是把贊美和欣賞如狂風(fēng)暴雨般給到學(xué)員。老師真的傾心放大招哇，毫無保留！感恩！
和發(fā)權(quán)老師一樣，朝青老師的知識面也十分廣博，課程教授中，穿插分享了好多好書供大家課后延伸學(xué)習(xí)。
老師關(guān)于鼓勵、肯定、贊美這個部分的解讀非常受益。朝青老師說：“不要吝惜你的贊美，人人都需要贊美。每個人的每個行為都有值得肯定的地方，肯定對方做得好的部分，肯定對方行為背后的動機(jī)。我們要做走心的夸獎，其實夸贊他人的時候，我們自己是第一個接收到夸獎的能量，首先得到滋養(yǎng)了?！笔堑?！
幸福家每一階的課程都會為當(dāng)月生日的學(xué)員舉行一個生日禮，本次課程也不例外。更驚喜的是，班長林容好老師和副班長聯(lián)合朗誦詩歌《你出生的那個晚上》，優(yōu)美動人，感動全場……
你出生的那個晚上／月亮笑了／露出滿臉的驚喜／星星偷偷地鉆了出來／就想瞧瞧你／晚風(fēng)悄悄地說／生命因為有你而不同／因為在這個世界上／從來沒有出現(xiàn)過一個和你一模一樣的人……
帶著驚喜，帶著愛，帶著整個場域的能量，圓滿結(jié)束三階的課程，回到自己的生活工作中。親愛的老師，親愛的同學(xué)們，期待四階再相逢！
