孩子進(jìn)入青春期后，自我意識(shí)快速膨脹，很多家長面對(duì)孩子的自我成長一籌莫展。繼續(xù)沿用幼兒時(shí)期教育孩子的方法，結(jié)果處處碰壁，不但孩子沒教育好，反而家庭矛盾倍增。究其原因，是家長們?nèi)狈?duì)問題的認(rèn)識(shí)，缺少解決問題的方法。下面就孩子的教育方法問題，談自己的一些體會(huì)和感悟。
一、緩和與孩子之間的緊張關(guān)系，建立基本的信任。
經(jīng)常有家長當(dāng)面或電話里跟我說，孩子上高中后就變的越來越難溝通了，基本上回家跟他們不交流，問多了還不耐煩。讓我一定抽時(shí)間和他們的孩子聊聊，孩子言談中對(duì)作為老師的我評(píng)價(jià)很高，他一定會(huì)聽我的。
孩子為什么會(huì)聽老師的？是老師具備了某種家長不具備的權(quán)威嗎？不是的。是老師比家長的人生閱歷更豐富、講起道理更通俗易懂，也未必。是相對(duì)于家長而言，孩子更信任老師。
這種信任不是突然之間冒出來的，而是經(jīng)過老師的不懈努力慢慢建立的。當(dāng)過班主任的都知道，高一學(xué)生是最難帶的，各種問題層出不窮，甚至偶爾還會(huì)爆發(fā)師生之間的沖突。到了高二，學(xué)生好像突然之間就長大了，一切都變的很省心，班主任基本不用再到教室聲嘶力竭、大打出手了，學(xué)生們理解、認(rèn)可老師了，知道體諒老師了。到了高三，除了學(xué)期，其它的如紀(jì)律、衛(wèi)生等都不需要了老師操心了。學(xué)生們因?yàn)橄矏鄱_始處處維護(hù)老師，會(huì)盡量不給老師惹麻煩，即使犯了錯(cuò)，也能及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。
信任，是良好溝通交流的前提。如何才能建立基本的信任呢？
轉(zhuǎn)變固有的思維模式。很多父母覺得老子就是老子，兒子就是兒子，老子說的兒子就必須聽。孩子的言行和父母的認(rèn)知發(fā)生沖突后，往往用命令的方式強(qiáng)迫孩子改正。這樣做不但沒有效果，很多時(shí)候還會(huì)適得其反。孩子的自我意識(shí)已經(jīng)形成，潛意識(shí)里他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，他們有自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，他們希望父母能耐心的傾聽，更希望能給予他們平等相處的地位。
尊重孩子，給予孩子更多的鼓勵(lì)。不管孩子自我意識(shí)怎么膨脹，說到底他們還是孩子，他們渴望來自社會(huì)的認(rèn)可，特別是父母的認(rèn)可。不要輕易否定孩子，即便是孩子確實(shí)有問題，也先肯定后否定，更應(yīng)該對(duì)事不對(duì)人。切記不要總是舊事重提，用人家孩子做比較，用老眼光看人。
家長要自律，自覺維護(hù)自己在孩子心中的形象。學(xué)生之所以信任老師，是因?yàn)橄矚g老師，之所以喜歡老師是因?yàn)槌绨堇蠋?。有很多家長給我說，孩子對(duì)我的印象還不錯(cuò)。哪里不錯(cuò)了？我的課不錯(cuò)，很有意思，他們能聽懂，他們喜歡我的課。就這么簡單，由喜歡我的課到喜歡我的人，再由喜歡我的人到喜歡我的教育，信任就是這么建立的。家長主動(dòng)戒除一些不良習(xí)氣，如打麻將、抽煙、酗酒、污言穢語等等，還要不斷學(xué)習(xí)，盡可能多的讓孩子感受到家長的魅力，讓孩子仰望父母，最好是能讓孩子崇拜。
二、創(chuàng)造條件讓孩子盡可能多的參加社會(huì)活動(dòng)
有家長跟我反應(yīng)，孩子幾乎不跟他交流，回家吃飯時(shí)一句話不說，問也不答，一進(jìn)臥室就把房門反鎖，一待就是一整天。除了上網(wǎng)玩游戲，孩子對(duì)啥都沒興趣。
這種孩子暴躁、易怒，不愿跟人溝通，遇事不會(huì)換位思考，做人不顧及他人感受。
前段時(shí)間有個(gè)家長領(lǐng)著學(xué)生來學(xué)校找我，說孩子不想上學(xué)了，讓我好好開導(dǎo)開導(dǎo)。我已經(jīng)做好曉之以情、動(dòng)之以理的準(zhǔn)備，結(jié)果學(xué)生一張嘴我就無話可說了。他說他要出家，要去找佟愛國老師，跟著佟老師修行，這件事與我無關(guān)，不是我該操心的。最后，全家人輪流做工作，毫無用處，孩子抵觸非常強(qiáng)烈。我上網(wǎng)查了一下，佟老師不是出家人，他的修行方法也存在爭議，但他的視頻卻讓一個(gè)孩子著迷到不想上學(xué)了。
家長應(yīng)該盡最大的可能給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子去接觸社會(huì)，了解社會(huì)。當(dāng)孩子對(duì)社會(huì)有一定了解后，就不會(huì)偏聽偏信走極端了。當(dāng)孩子了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)后，就會(huì)理解父母的不易。當(dāng)孩子了解了社會(huì)的復(fù)雜后，就不會(huì)固執(zhí)己見、我行我素。
三、多與班主任進(jìn)行有效的溝通
當(dāng)班主任多年以來，絕大多數(shù)家長從不主動(dòng)和班主任溝通，少部分家長偶爾會(huì)打個(gè)電話，但溝通效率很低，有時(shí)甚至是無效的。電話打通后，問孩子在學(xué)校表現(xiàn)好著嗎？這個(gè)問題很難回答，好的標(biāo)準(zhǔn)是什么，不好的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？在那一瞬間作為老師只能回答好著哩。末了再加一句，請老師把他孩子抓緊點(diǎn)。這樣的囑托也是無效的，抓緊點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)又是什么，全班幾十個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生老師都不會(huì)放任不管，抓緊點(diǎn)的囑托實(shí)際上沒有意義。
家長應(yīng)該主動(dòng)的跟班主任聊孩子的學(xué)習(xí)和生活，最好能有的放矢，跟老師交流一些細(xì)節(jié)問題。比如，觀察到了孩子某些變化，對(duì)孩子的行為產(chǎn)生了某種疑慮等。
四、家庭教育中父母應(yīng)該分工合作
有個(gè)學(xué)生的母親跑到學(xué)校跟我訴苦，說孩子不聽話，經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)，她擔(dān)心孩子上學(xué)路上偷進(jìn)網(wǎng)吧，她跟蹤了孩子一個(gè)月。被孩子發(fā)現(xiàn)后，孩子跟她對(duì)抗，干脆明目張膽的進(jìn)網(wǎng)吧，她怕孩子學(xué)壞，就搬個(gè)凳子坐在孩子旁邊看孩子上網(wǎng)。
還有一個(gè)孩子母親跟我反應(yīng)，孩子經(jīng)常半夜出去上網(wǎng)、喝酒，她怕孩子出去出事，就用身體把門堵住不讓孩子出去，孩子急了，竟然跟她動(dòng)手。
在家庭教育中，母親應(yīng)該負(fù)責(zé)孩子的生活和情緒疏導(dǎo)，教育引導(dǎo)孩子行為的事應(yīng)該交給父親。但現(xiàn)實(shí)中，很多父親忙于掙錢，把教育孩子的事全權(quán)交給了孩子母親。結(jié)果在孩子成長過程中，父親角色缺失，就導(dǎo)致出現(xiàn)了上面的情況。
家庭教育是孩子成長過程不可或缺的，父母更是在其中扮演著重要角色，但由于缺乏認(rèn)識(shí)、缺少方法，以致問題百出。我根據(jù)自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，淺談一些自己的看法和感受，希望能對(duì)處在困惑中家長們有所幫助，不妥之處還請多多包涵。
