? ? ? ? ? 信陽市平橋二小 ? ? 楊磊
“道法自然”就是“法爾如是”，我們的孩子如何教育？我們的企業(yè)如何成長？我們的學生如何成才？為什么叫做“道大，天大，地大，王亦大?！蹦闳绾卫斫馊擞械啦糯?，才是王？
? ? ? ? ?《家庭教育如何以道而行》
第一“道法自然”，才能“法爾如是”
查閱了有關(guān)資料，這才清楚，佛家說的“法爾如是”，它是說明諸法本身本來就是這個樣子。一切本來就是如此，一切法便是一切法的理由，更沒有什么其他原因不原因的，這樣就叫“法爾如是”。
從“法爾如是”來看“道法自然”，那就自然明白，它與“道法自然”的原理同在。“道法自然”，“自然”是指自己本身原來就是如此這般，沒有別的規(guī)范可尋，再也找不到一個東西可以另為之主，“道”就是“自然”，“自然而然”，就是“法爾如是”，古人翻譯佛經(jīng)，怕與老子的“自然”混合了名詞，只好另創(chuàng)一詞，便叫 “法爾如是”。
讀了上述內(nèi)容驟然明白，不論是佛法，還是道法，都主張順應(yīng)而為，按規(guī)律辦事，不超越自然。那么我們就知道，俗稱的春種，夏長，秋收，冬藏，以及春夏秋冬，四季更迭，周行不殆，獨立不改，這就叫遵循自然。
可是現(xiàn)在，“逆天了”這一流行的網(wǎng)絡(luò)語言，道出了大道逆行的弊癥。叩問一下現(xiàn)實，你會發(fā)現(xiàn)，植物可以逆天，動物可以逆天，就連人也可以逆天。
這逆天意味著什么？意味著科技的進步，意味著歷史更新。用1=1+1的邏輯，這逆天的確是時代進步的標記。如果沒有科學技術(shù)，就只能是“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同?！笨墒菤v史發(fā)展到今天，這樣的問題就不難解決了。北極熊，可以養(yǎng)在南極，南極的企鵝，可以養(yǎng)在地球的任何一個地帶。對于這些特殊環(huán)境生長的動物，只要復(fù)制一個適合它們生長的環(huán)境，讓它們有足夠的給養(yǎng)即可。
可是，這“逆天”的存在，另有其弊。
植物逆天，我們稱之為“返基因”。于是各類生長素紛紛出場，扮演著催化劑的角色，迫使植物快長快熟，而且色澤光鮮，形象好看。剛一開始，對于反季節(jié)蔬菜，瓜果，糧食等等，人們欣然，以為生在當今時代，天南海北，猴頭燕窩，垂首可及，享不盡的人生快樂。
動物逆天，改變生長規(guī)律，各類添加劑，相繼出場，加上生長素幫忙，家畜家禽，都可按照人的意志，市場的需求生長。什么九頭鴨，四翅雞，應(yīng)有盡有，充斥著市場。
幾年過去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些植物類、肉類食物，進入人體，導致的怪病越來越多，癌癥發(fā)病率逐年升級。
那么，作為天地之靈長的人呢？更是逆天！就連教育也在逆天。家庭教育逆天，學校教育逆天，社會教育逆天。就說家庭教育吧。錯誤的教育，讓孩子錯誤地生長。
都說當下是注重胎教的時代，作為孕婦，處在一個安靜，和諧，溫暖的環(huán)境才對！可是，留心觀察你會發(fā)現(xiàn)：出口成“臟”者，隨處可見; ?怨恨惱怒 ，成了孕婦們賴以施展個性的最佳時機。于是我們就找到了，現(xiàn)在的孩子性格頑劣，不好教不好管的根源！
關(guān)于胎教，翻開歷史，你會發(fā)現(xiàn)，周朝的“三太”堪稱典范?！胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”。這四個方面的規(guī)范，就是從眼睛、耳朵、嘴巴、身體嚴格地管束自己，由外在規(guī)范，薰陶自己，這豈不就是熏陶胎兒嗎？
孩子上學了，家長應(yīng)盡全力配合學校規(guī)范孩子的行為，保證孩子的學習扎好根基。有責任感的老師，會遵循教育規(guī)律，一方面關(guān)注對孩子進行知識的傳授，一方面關(guān)注對孩子不良行為的糾正。比如教育同學熱愛勞動，就會給孩子安排一些力所能及的如掃地、擦黑板之類的勞動; ? 教育孩子講文明、懂禮貌，就會對打架、罵人的同學進行教育、批評; ? 對學習自覺性不夠的同學，就會要求家長監(jiān)督、輔導等等?？墒乾F(xiàn)實中，有一些家長卻接受不了老師對孩子的批評，還美其名曰要以“賞識教育”為主。家長如此護孩子，給老師的教育帶來了很多阻礙。這樣，當孩子到了高年級，就會表現(xiàn)出嚴重的叛逆。
很多家長面對孩子的逆反恫心疾首，但是后悔晚矣！于是就有人感嘆：早知這樣，孩子一出生，就應(yīng)該去尋找最合適的教育。三歲看大，七歲看老，合適的教育越早越好，否則，到了“兒大不由娘”的時候，后悔可就來不及了。 ? 早知這樣，就應(yīng)該和學校步調(diào)一致，應(yīng)該牢記曾國藩教育子女的成功經(jīng)驗：看孩子是不是早起; ? 看孩子是不是做家務(wù); ? 看孩子是不是讀圣賢書。
作為家長，應(yīng)該積極配合老師糾正孩子的不良行為，而不是任由孩子的不良行為滋生蔓長。要在孩子幼小的心靈里種上“真、善、美”的種子，把孩子一步一步地引向正道。
在此期間，要理解老師對孩子的善意批評，哪怕是你認為老師的方式不當，你也要淡然面對，心平氣和，只有孩子從小受得了小委屈，長大了才有可能具備承受更大委屈的能力。
的確也有很多明白的家長，他們知道，護住了孩子的短，這“短”會越長越長。當孩子的“短”長到一定長的時候，這個“短”就變成了孩子的“魔”。懂得了這些，應(yīng)該就是懂得了教育的王道。
二、做個好家長，學習在路上
俗話說，好家長成就好孩子。家長是原件，孩子是復(fù)印件，如果原件壞了，復(fù)印件一定出問題。
有人說，現(xiàn)在最需要教育的不是孩子，而是家長。家長的行為規(guī)范，舉止文明，熱愛生活，好學上進，會帶來家庭氛圍的和諧，會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。
“其身正不令而行; ?其身不正雖令不從?！薄吧狭翰徽铝和帷！边@些圣賢智慧，也適用于家庭教育。
智慧型家長，他們對孩子的教育不會盲從，他們會給孩子定一個切實可行的成長目標，再以目標制定計劃，然后引導孩子按照計劃一步一步地去努力。這樣的教育才是有的放矢的。為此我想，在全校開展定目標，列計劃活動，應(yīng)該具有十分重要的意義。這樣讓家長定目標，列計劃，確保用計劃時時牽動學校與家長，用具體的方法帶動家長，實現(xiàn)自己的光榮與夢想。
其次，加強對家長的教育與引導?！艾F(xiàn)在最需要教育的是家長”，為此應(yīng)該發(fā)揮家長學校的作用，加強對家長進行經(jīng)常性的培訓。我校家長 在學校的帶動下，目前已經(jīng)形成了濃厚的學習氛圍。
第一，我們請專家來做講座。我們堅持每學期對家長進行兩次全員培訓，另外還對優(yōu)秀家長采取一到兩次的集中培訓。竇老師就是我們學校的特聘導師，他每次的到來給予我們家長的指導，讓大家受益無窮。
第二，帶家長走出去接受培訓。對于我們學校的一部分優(yōu)秀家長，學校經(jīng)常派他們出去參加現(xiàn)代教育論壇，讓他們?nèi)ソ邮茏钋把氐慕逃枷耄屗麄儙悠渌议L也能與學校的步調(diào)保持一致。
第三，鼓勵優(yōu)秀家長參加網(wǎng)絡(luò)課程學習。我校部分家長，與我們的老師一同參加網(wǎng)絡(luò)課程已有一年了。一年來我們建立來空中課堂同學會，并定期進行學習交流，暢談學習心得。一年來，我分明看到了大家的成長與進步。
家長好好學習，孩子天天向上。家長的星星之火，已經(jīng)發(fā)揮著燎原之勢。家校良性互動“三個一”活動，開展的有聲有色，我校的家長志愿者，已經(jīng)成為平橋城區(qū)一道靚麗的風景。
由此，我想起了洪濤老師的教誨：修行好了自己，你就是有道的大王。
