1、
從前聽(tīng)過(guò)一個(gè)笑話(huà)，說(shuō)的是有個(gè)精神病人一直認(rèn)為自己是一只蘑菇，每天撐著傘蹲在墻角，不吃也不喝就像一只真正的蘑菇。心理醫(yī)生也撐了一把傘，蹲坐在了病人的旁邊，陪他做起了蘑菇。病人逐漸認(rèn)可了這個(gè)蘑菇伙伴，在蘑菇大哥的影響下，病人逐漸變成一只會(huì)喝水、會(huì)走路、會(huì)吃飯的蘑菇。
特別喜歡這個(gè)笑話(huà)。我們小孩子，有時(shí)候像極了精神病患者。有個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng)的2歲半小孩執(zhí)意要把自己的尿帶回家，因?yàn)椤澳鞘俏业臇|西”。如果找不到裝尿的東西他寧可憋著。后來(lái)甚至要求把眼淚也帶回家。他的眼淚流在了老師的衣服上，非要老師把衣服脫下來(lái)，好把他的眼淚帶回去。
如果你是幼兒園的老師，你會(huì)怎么做呢？ 是一遍一遍的勸說(shuō)，示范，講道理，還是任憑他自討苦吃，學(xué)會(huì)成人世界適者生存的法則？
老師先是建議家長(zhǎng)給孩子帶上裝尿的盒子，讓他把尿帶走。對(duì)待流在身上的眼淚，老師拿出一張紙巾在衣服上沾一沾，告訴他，這是你的眼淚，交給孩子。
到老師的做法，讓人溫暖，有時(shí)又會(huì)覺(jué)得震撼。溫暖來(lái)自于對(duì)老師無(wú)條件的愛(ài)，對(duì)孩子的理解甚至超過(guò)了父母。震撼來(lái)自于老師處理問(wèn)題的方法，機(jī)智靈活又有童趣。就像那位心理醫(yī)生一樣，老師蹲下來(lái)，陪孩子一起做起了蘑菇，從接受蘑菇，到陪伴蘑菇，最后影響蘑菇。讓孩子順利度過(guò)敏感期，贏(yíng)得心智的成熟。
2、
在生活中，經(jīng)?？吹搅硗庖环N家長(zhǎng)，老師，他們總是兢兢業(yè)業(yè)的糾正孩子的行為，雙方展開(kāi)持久拉鋸戰(zhàn)，搞得彼此都疲憊不堪。
在貝貓的成長(zhǎng)過(guò)程中，也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。
從一歲開(kāi)始，貝貓開(kāi)始對(duì)小汽車(chē)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感興趣。一次去鄰居家串門(mén)，他看上了哥哥的小火車(chē)，一直抓在手里，該回家了都不肯放下。鄰居說(shuō)，喜歡就拿上唄。我堅(jiān)決不許，不可以，不能慣他這臭毛病！就這樣，人家執(zhí)意往貝貓手里塞，我一個(gè)勁兒從他手里奪，貝貓?jiān)谥虚g嚎啕大哭，嘴里一直喊著火車(chē)，火車(chē)。如此暴力的“立規(guī)矩”似乎沒(méi)有見(jiàn)到一丁點(diǎn)兒效果，下次看到火車(chē)，還是會(huì)不顧一切的沖過(guò)去。天知道他究竟有多么喜歡那個(gè)托馬斯。
男孩普遍都愛(ài)車(chē)，女孩卻對(duì)芭比娃娃和高跟鞋充滿(mǎn)興趣。
有個(gè)2歲的女孩，叫芊芊，瘋狂的喜歡高跟鞋。一次去成都朋友家看到鞋柜里一雙7厘米的細(xì)高跟，喜歡的不得了，小腳伸進(jìn)去再也不肯拿出來(lái)，到該走的時(shí)候還是不肯拖下來(lái)。后來(lái)朋友爽快的答應(yīng)她可以把鞋帶回酒店。他們?cè)诔啥嫉氖炖?，芊芊每天都帶著這雙鞋，一到酒店就換上高跟鞋，上樓，下樓，轉(zhuǎn)圈圈，噠噠噠的聲音響徹過(guò)道和大堂。直到回家前一天，媽媽和芊芊好好商量了一下，她才同意還鞋。她把鞋用濕巾仔仔細(xì)細(xì)的擦了一遍，包裝的整整齊齊，親自送還給那個(gè)阿姨并表示感謝。
比起貝貓想要火車(chē)，芊芊的行為似乎更加離譜，而這位媽媽卻表現(xiàn)出更多的理解和寬容，孩子的愛(ài)美之心得到了尊重，也學(xué)會(huì)了人際交往中的“借“與“”還”。當(dāng)家長(zhǎng)高高在上，擺出長(zhǎng)輩的架勢(shì)，立志讓寶寶“學(xué)規(guī)矩”的時(shí)候，完全沒(méi)有顧及孩子的感受，也不符合此階段孩子身心發(fā)展特點(diǎn)，讓自己和孩子處在對(duì)立的兩端，也難怪溝通無(wú)效。
3、
那么，怎樣才能做到正確引導(dǎo)孩子，又不產(chǎn)生抵觸心理呢？
3.1 給孩子足夠的愛(ài)和自由。
相信大家都聽(tīng)過(guò)太陽(yáng)和風(fēng)的故事。
太陽(yáng)和風(fēng)比誰(shuí)更有威力，能把路人的衣服脫下來(lái)。風(fēng)試圖把衣服吹跑，結(jié)果大家把衣服裹得更緊了。太陽(yáng)什么都不做，只是笑咪咪的照著路人。一會(huì)兒，大家開(kāi)始擦汗，繼而脫掉了大衣。
無(wú)條件的愛(ài)，接納孩子的情緒，就好比像陽(yáng)光一樣，不評(píng)判，不阻止，在孩子和家長(zhǎng)、老師之間建立基本的信任。在愛(ài)和自由的環(huán)境下，孩子才會(huì)敞開(kāi)心扉，消除戒備，引導(dǎo)才能成為可能。
3.2 ?提前學(xué)習(xí)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的身心特點(diǎn)。
有很多時(shí)候，家長(zhǎng)朋友們不是不愛(ài)孩子，而是不了解孩子。有的家長(zhǎng)為了保護(hù)孩子免受細(xì)菌侵害，不允許孩子吃手，不讓他們觸碰任何“臟“東西。這樣的保護(hù)，其實(shí)是剝奪了孩子用手探觸世界，感知世界的權(quán)利。如果他們懂得口欲期的有關(guān)知識(shí)，相信在任何一個(gè)愛(ài)孩子的父母都不會(huì)去刻意組織“吃手”這件小事的。在文章開(kāi)頭出現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)想把尿帶回家的奇葩行為，幼兒園老師表現(xiàn)出驚人的理解，也是源于他們認(rèn)識(shí)到孩子正處于“占有”敏感期，所以不多去做干涉，反而積極支持。
家長(zhǎng)們總是過(guò)去很久才知道當(dāng)初的糾結(jié)是多么的無(wú)謂。打人，說(shuō)不，鉆洞洞，扔?xùn)|西，都只是孩子構(gòu)建自我的一種方式。在反復(fù)學(xué)習(xí)中，固化某個(gè)觀(guān)念，心智得到螺旋式上升。年齡大一點(diǎn)孩子的家長(zhǎng)對(duì)這些“小事”總是表現(xiàn)的很無(wú)所謂，他們會(huì)說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，長(zhǎng)大就好了。這里的長(zhǎng)大指的就是敏感期的消退，注意力發(fā)生了轉(zhuǎn)移。我們也可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀，提前知道問(wèn)題的解決方式，就可以做到有的放矢，減少許多不必要的“大驚小怪”。
3.3 ?利用繪本巧做”中間人”。
孩子都不喜歡聽(tīng)大道理，卻普遍愛(ài)聽(tīng)故事。繪本避免了正面沖突，是最好的“中間人”。還是來(lái)拿貝貓舉例，有天一歲多的貝貓去滑滑梯，小朋友很多，他年齡太小，上樓梯的時(shí)候只能爬行，我很擔(dān)心大孩子踩到他的手。我囑咐貝貓，慢慢來(lái)，排好隊(duì)。本來(lái)我覺(jué)得排隊(duì)這個(gè)概念很難的，他卻一下子就get到了，嘴里叨念著“排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)來(lái)”。后來(lái)一想，這句話(huà)應(yīng)該是看《小熊》繪本學(xué)來(lái)的。后來(lái)我們又陸續(xù)讀了《小雞球球》、《歪歪兔》系列，效果都不錯(cuò)。常讀繪本的家庭，幾乎可以用繪本解決成長(zhǎng)中的任何問(wèn)題。不想去幼兒園怎么辦，來(lái)讀下《我愛(ài)我的幼兒園》，不睡覺(jué)怎么辦，來(lái)讀下《晚安 ?工地上的車(chē)》，我們家甚至孩子吃了飯不喜歡擦嘴都是來(lái)靠繪本解決的，讀了《喝湯了，擦一擦》，孩子居然學(xué)會(huì)主動(dòng)擦嘴了。
3.4 培養(yǎng)幽默感，充分利用游戲引導(dǎo)孩子。
我們可喜的看到有些年輕的父母在對(duì)待育兒?jiǎn)栴}上所表現(xiàn)出極大的努力，每天花心思讀書(shū)、聽(tīng)微課，買(mǎi)新玩具，去美術(shù)館，策劃親子旅行。但仍然有許多理智層面解決不了的問(wèn)題。熊孩子不肯穿鞋、不想睡覺(jué)，調(diào)皮搗蛋......讓我們束手無(wú)策。這時(shí)候，也許你需要的不是什么大道理，而是一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲。無(wú)論孩子是剛出生不久，還是已經(jīng)進(jìn)入青春期，無(wú)論是男孩還是女孩，都能從游戲中獲益。
游戲，讓為人父母、師長(zhǎng)放下長(zhǎng)輩的身段和眼下的焦慮，成為孩子成長(zhǎng)中的伙伴。非常喜歡《如何說(shuō)孩子才肯聽(tīng) 如何聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》一書(shū)中的一個(gè)案例。一位疲憊的媽媽下班回家，家里亂的炸開(kāi)了鍋，因?yàn)橐獊?lái)客人，她只有20分鐘搞定，這位媽媽沒(méi)說(shuō)任何一句話(huà)，找到紙筆，在身上掛了一個(gè)牌子：人體定時(shí)炸彈，隨時(shí)可能爆炸！十萬(wàn)火急，速來(lái)救援！然后開(kāi)始瘋狂的收拾。孩子們馬上明白了情況，和媽媽一起來(lái)打掃戰(zhàn)場(chǎng)。
我家貝貓也是一樣，9個(gè)月開(kāi)始，穿褲子就成了難事，為了讓他配合，經(jīng)常把自己整的滿(mǎn)頭大汗。后來(lái)，我想了個(gè)辦法，每次穿褲子都告訴他，來(lái)，火車(chē)鉆山洞了，左腳鉆進(jìn)左山洞，右腳鉆進(jìn)右山洞。小娃一聽(tīng)火車(chē)就來(lái)了興趣，現(xiàn)在貝貓已經(jīng)兩歲，每次穿褲子還是要上演火車(chē)戲碼。
在兒童的世界里，游戲總能展現(xiàn)出四兩撥千斤的特異功能。
有人說(shuō)，這太難了，不亞于去做一個(gè)話(huà)劇演員。這時(shí)候，也許你需要一個(gè)暗示，來(lái)自文章開(kāi)頭的故事：我愿陪你做一只蘑菇。
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