本周選擇的閱讀書籍是《兒童技能教養(yǎng)法》，作者是芬蘭的本.富爾曼先生，他是一名注冊心理治療師的培訓(xùn)師，芬蘭家喻戶曉的焦點解決的大師，他在焦點解決心理學(xué)方面有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。本書由李紅燕女士翻譯，她是芬蘭富爾曼兒童技能教養(yǎng)法中國推廣第一人，截至目前，這本書已有18種不同語言的譯本。
WHY，我為什么本周要選擇閱讀這本書呢？
第一，自我成長需要。這本書被很多老師和好友安利，雙十一買了一直沒看，所以為了倒逼自己用輸出倒逼輸入的方式，參加了Frank老師組織的<每周一本書>活動。
第二，職業(yè)轉(zhuǎn)型需要。我剛參加完正面管教家長講師認證班課程，需要擴大知識聯(lián)結(jié)的維度，渴望了解本書的技能教養(yǎng)。我想把正面管教的理念和方法與芬蘭兒童技能教養(yǎng)結(jié)合起來，擴充自己的維度，讓自己在孩子養(yǎng)育過程中，能更從容淡定。
第三，養(yǎng)育孩子需要。作為職場媽媽，我需要不斷學(xué)習(xí)育兒知識，不斷增長我的智慧，讓我有能力去應(yīng)對孩子成長過程的各種挑戰(zhàn)，努力做一個懂孩子愛孩子的智慧型媽媽。
WHAT,這本書講的是什么呢？
本書分兩個部分組成，第一部分介紹了兒童教養(yǎng)法的十五個步驟，第二個部分介紹了一些家長運用兒童技能教養(yǎng)法解決問題的案例。
? ? 我認為可以把15步驟技能教養(yǎng)法分為四個部分：確定學(xué)習(xí)技能，激發(fā)技能學(xué)習(xí)積極性，技能練習(xí)及鞏固、確定下一個學(xué)習(xí)技能。
一、確定學(xué)習(xí)技能
Step1 把問題轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄埽?/b>最重要的是技能認定——發(fā)現(xiàn)問題背后的技能。
需要我們?nèi)ニ伎?，孩子需要學(xué)習(xí)一個什么技能才能讓問題消失？當(dāng)孩子有很多問題或者是復(fù)雜的問題時，我們可以想成是孩子有一些需要學(xué)習(xí)或者加強的技能，把復(fù)雜問題分解，把問題清單做成一個技能清單，
Step2商定要學(xué)習(xí)的技能：技能清單做好后，跟孩子討論并協(xié)商要學(xué)習(xí)的第一個技能，推薦技能時，多使用“我們希望你學(xué)習(xí)”，而不是“我希望你學(xué)習(xí)”
二、激發(fā)技能學(xué)習(xí)積極性
Step3探索擁有該技能的好處：討論技能學(xué)習(xí)對自己、對父母、對他人有什么幫助
Step4給技能起個名字：孩子自己參與到技能學(xué)習(xí)的計劃制定，越參與越積極
Step5選擇一個魔法寶貝：鼓勵孩子選擇一個動物、或者其他玩具來支持她的學(xué)習(xí)技能
Step6招募支持者：可以理解為父母老師兄弟姐妹的鼓勵和幫助，請孩子自己招募支持者
Step7建立信心：當(dāng)孩子感覺到其他人相信他能夠?qū)W會這個技能的時候，就會確信自己學(xué)得會。讓孩子相信他有能力學(xué)會這個技能，這是點燃孩子們學(xué)習(xí)激情的不可或缺的“火花”
Step8策劃慶祝的方式：提前策劃學(xué)會技能后如何慶祝，等于給了孩子一個暗示，他一定能學(xué)會這個技能，能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)技能的積極性。
三、技能練習(xí)及鞏固
Step9為技能下個定義：邀請孩子告訴你并做給你看，當(dāng)他學(xué)會了技能時，會有什么樣的表現(xiàn)呢？培養(yǎng)孩子的想象力，探討擁有這項技能后將會怎樣。
Step10廣而告之：廣而告之的意思是讓大家知道孩子在學(xué)習(xí)什么技能，只有知道孩子在學(xué)習(xí)什么技能，大家才能很好地支持他、鼓勵他、幫助他
Step11練習(xí)技能：最好的辦法就是演練，需要花時間訓(xùn)練，需要循序漸進
Step12提醒技能：讓孩子告訴我們，他希望別人在他忘記技能時如何提醒他。最好把有時的退步看成是一時的忘記，而不是問題的復(fù)發(fā)。
Step13慶祝成功：孩子一旦掌握了技能，就應(yīng)該慶祝。這也是一個機會，讓孩子感謝那些在他的技能學(xué)習(xí)中幫助過他的人。
Step14把技能教給別人：教是最好的學(xué)，鼓勵孩子把技能教給其他孩子。
四、確定學(xué)習(xí)下一個學(xué)習(xí)技能
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)掌握好第一個技能后，就可以跟孩子商定好下一個要學(xué)習(xí)的技能，可以重復(fù)之前的14個步驟。
HOW,怎么做到？
本書的核心是15步兒童技能教養(yǎng)法，它是教練技術(shù)在家庭教育和親子教育方面的完美應(yīng)用，看似復(fù)雜的15步，其實步步相扣，每一步背后都很有深意，可操作性很強，即使你不懂教練技術(shù)，也可以幫助到我們，幫助到孩子。因為只要你去做，就會有收獲。
15步技能教養(yǎng)法，是不是一定要按步驟進行呢？我覺得這也是我們需要需要學(xué)習(xí)的技能，剛開始學(xué)習(xí)的時候，我們還不熟練，可以按照步驟認真執(zhí)行每一步，當(dāng)我們熟練了，就可以靈活使用這些方法了。
讀完這本書，我的強烈感受就是，我們在養(yǎng)育孩子過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，都是我們和孩子需要學(xué)習(xí)的技能，并不是只有孩子需要技能學(xué)習(xí)，我們成人也可以使用這種方法來解決很多問題。
整本書給我印象最深的就是step1，把孩子在成長過程中出現(xiàn)的問題當(dāng)做他們需要學(xué)習(xí)的技能，往往這個時候我們能更客觀的看待孩子的問題，避免了很多主觀情緒。
兒童技能教養(yǎng)法真的是一本非常落地的育兒工具書，我覺得作為初學(xué)者可以先從列問題清單轉(zhuǎn)變技能清單開始，尊重孩子，邀請孩子一起商量選擇一個比較容易實現(xiàn)的技能開始按步驟不斷練習(xí)，增加孩子的自信心。
成長是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，出現(xiàn)問題沒關(guān)系，我們可以通過不斷地學(xué)習(xí)技能，把問題一個一個消滅掉，在技能習(xí)得之前，我們要做的就是接納孩子的不完美，鼓勵孩子小步前進。
