語(yǔ)文關(guān)乎情商和素質(zhì)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和底蘊(yùn)很重要。許多學(xué)生因?yàn)槲睦砥贫诡^爛額，哀嘆腹笥空空；也有人因語(yǔ)言木訥而表述不清以致與良機(jī)失之交臂。所以，從娃娃開始，讓他們腹有詩(shī)書自然氣自華。

寫作天地

孩子擺脫作文恐懼最好的辦法，就是讓他們有話可說(shuō)，還要言之有序，言之有物。生活中的大事小情，讓孩子用文字寫出來(lái)。平時(shí)的積累多了，各種組件都有了，真到寫作文的時(shí)候，可能就水到渠成了。

最終達(dá)到這樣的寫作狀態(tài)：“沛、潤(rùn)、清”——充盈、豐盛；溫潤(rùn)、潤(rùn)澤；清爽、洗練。

我們伏案寫作，是因?yàn)樽约合雽?，不把它寫出?lái)心里就難受，寫的時(shí)候就是行云流水，不得不發(fā)。用充沛的情感、充沛的寫作熱情，把文字寫出來(lái)后，給讀者帶來(lái)的閱讀感受也是溫潤(rùn)、潤(rùn)澤的，大家一起享受一種清白、清爽。從自己的心里走出來(lái)，走入到對(duì)方的心坎里。這是比較好的寫作，也是生活中，我們與人交往，不管與什么身份的人交往，一種最好的結(jié)局。

趣味“悅讀”

有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問題。無(wú)疑，對(duì)于兒童閱讀的重視，現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。

這里，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了不同年齡不同性別的好書，繪本類、歷史類、地理類、文學(xué)類、科幻類…

為孩子打開童書世界的門吧，這是個(gè)美麗的五彩天地，也是幫助孩子多元發(fā)展的動(dòng)人天地。

寶寶讀詩(shī)

為什么要讓孩子從小讀詩(shī)文？雖然他很小，未必能理解其中的深意，可也許等他長(zhǎng)大，某一天，突然看到一處風(fēng)景，遇到某一種心情，就能理解什么叫做“亂花漸欲迷人眼”，什么叫做“春風(fēng)得意馬蹄疾”。比成百上千的詩(shī)詞量更可貴的是，孩子們從小熱愛傳統(tǒng)文化的心。有人曾說(shuō)，生活是草蛇灰線，伏延千里，其實(shí)詩(shī)意也是。每一個(gè)孩子都是天生的詩(shī)人，當(dāng)童稚與詩(shī)意邂逅，或許才有最意外的驚喜。讓我們關(guān)注詩(shī)吧！詩(shī)不是生活，生活不能沒有詩(shī)。

我們還會(huì)組織一系列的活動(dòng)，例如到安徽敬亭山感受“相看兩不厭，只有敬亭山”，在桃花潭邊感受“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。到鎮(zhèn)江北固亭體驗(yàn)辛棄疾的“金戈鐵馬 ，氣吞萬(wàn)里如虎”。到浙江會(huì)稽山領(lǐng)略王羲之的“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”……