作家王強(qiáng)曾在一篇文章中開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“人生最大的捷徑，就是讀一流的書(shū)?！边@句話不僅僅是他一個(gè)人的觀點(diǎn)，也是不爭(zhēng)的事實(shí)。
對(duì)于成長(zhǎng)和成功，很多人都想走捷徑，不過(guò)平凡人沒(méi)有轉(zhuǎn)身就成功的條件，一夜暴富的概率也幾乎低到為零。這不是喪氣話，是真切的現(xiàn)實(shí)。我們唯有努力進(jìn)步，去實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和跨越。成長(zhǎng)是一個(gè)人的旅程，丟掉一夜暴富的幻想，主動(dòng)吸納知識(shí)，才能順利前行。而閱讀，則是汲取智慧的最有效方式。
日本的著名學(xué)者齋藤孝就寫(xiě)有一本提高閱讀力的書(shū)《深閱讀：信息爆炸時(shí)代我們?nèi)绾巫x書(shū)》。齋藤孝是日本明治大學(xué)的一位教授，對(duì)管理科學(xué)和實(shí)踐問(wèn)題上有深入的思考，造詣?lì)H深。他曾經(jīng)先后出版了多本關(guān)于商務(wù)和教育方面的優(yōu)秀書(shū)籍，這本《深閱讀》則是一本告訴我們?nèi)绾潍@取閱讀這一自我完善的最佳技法。
《深閱讀》這本書(shū)再次提醒讀者讀書(shū)的意義——讀書(shū)是推動(dòng)我們生活的無(wú)形力量。懂得讀書(shū)有著確切的好處之后，《深閱讀》又循循善誘地指導(dǎo)讀者該如何開(kāi)啟閱讀的序幕，再到深入的如何選書(shū)、如何讀書(shū)、如何加強(qiáng)閱讀技巧等等步驟，都不厭其煩地詳細(xì)講解。其中，最重要最精華的部分是講解如何選書(shū)和如何讀書(shū)這兩部分。
如何選書(shū)？
這一問(wèn)題可以簡(jiǎn)單用三個(gè)小問(wèn)題來(lái)解答，什么是好書(shū)和壞書(shū)？好書(shū)有哪些？怎么知道這些好書(shū)？
書(shū)的好壞，有很主觀的因素影響，有的人認(rèn)為好，在別人眼里卻是不過(guò)如此。但從普遍的觀點(diǎn)來(lái)看，《深閱讀》中給出了好書(shū)的兩個(gè)特點(diǎn)：易讀，有內(nèi)涵。如果一本書(shū)佶屈聱牙，生僻難懂，又言之無(wú)物，講不清道理，說(shuō)不透原委，那這本書(shū)就稱(chēng)不上好書(shū)。
而壞的書(shū)，也有兩個(gè)特點(diǎn)，就是：模式化，有結(jié)論。很多看了幾頁(yè)就猜到整本書(shū)的后文都是什么套路的書(shū)，無(wú)疑是在浪費(fèi)讀者時(shí)間。而只提出結(jié)論，沒(méi)有能夠驗(yàn)證的道理和過(guò)程，也很難讓人信服。例如有些書(shū)明確地指出中年人應(yīng)該怎么怎么樣，卻說(shuō)不清為什么如此建議。讀這種書(shū)，也只是加深了讀者的疑惑而已。
關(guān)于好書(shū)有哪些，齋藤孝在書(shū)中建議說(shuō)，想要通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高自己，必須要閱讀兩類(lèi)書(shū)：一類(lèi)是名家經(jīng)典，一類(lèi)是名人傳記。
閱讀名家經(jīng)典，是因?yàn)楹枚嘟?jīng)典作品的作者都是文化大師。例如孔子的儒學(xué)和孫子的兵法，傳承千年也不褪去實(shí)用的顏色。在人人都想成為作家的時(shí)代，如果想要讓自己心態(tài)和知識(shí)能有所受益，就要先讀一千本經(jīng)典書(shū)。這些經(jīng)典書(shū)籍經(jīng)過(guò)時(shí)代的沖刷，還生命力旺盛，這就足以說(shuō)明這些書(shū)的水準(zhǔn)和價(jià)值。
名人傳記，可能是讀者接觸到先知和異能者的唯一機(jī)會(huì)。也許我們無(wú)法跟隨達(dá)爾文四處探險(xiǎn)，但通過(guò)閱讀，我們從書(shū)中探尋遠(yuǎn)古生物的衍化足跡，了解進(jìn)化的過(guò)程。我們也無(wú)法穿越回世界大戰(zhàn)時(shí)期，在硝煙中看戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，卻能從書(shū)中了解關(guān)鍵人物和重大戰(zhàn)役的始末。把傳記中這些優(yōu)秀人物當(dāng)作自己的榜樣，就是為自己找到了最好的標(biāo)桿。
關(guān)于如何接觸到好書(shū)，齋藤孝給出了很多答案：可以詢問(wèn)行家，因?yàn)樾屑业倪x書(shū)質(zhì)量高；也可以讀出版社的企劃書(shū)，都是精心編輯的好書(shū)；還可以參考網(wǎng)絡(luò)書(shū)店的書(shū)評(píng)，選擇好評(píng)度高的。讀者可以選取一種或者綜合使用這些方法，也可以根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況靈活運(yùn)用。例如，我們可以通過(guò)參加豆瓣小組的閱讀活動(dòng)、搜索引擎中搜索相關(guān)主題的書(shū)單、參考優(yōu)質(zhì)的微信公眾賬號(hào)的書(shū)籍推薦、書(shū)店的讀書(shū)會(huì)等等，動(dòng)用腦筋去搜羅優(yōu)質(zhì)好書(shū)。搜尋的過(guò)程也是尋覓知識(shí)的過(guò)程，這一過(guò)程也強(qiáng)化了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
如何讀書(shū)？
《深閱讀》中對(duì)新手讀書(shū)和保持讀書(shū)習(xí)慣這兩方面都有不同的建議。
新手閱讀要先克服畏難情緒?？梢酝ㄟ^(guò)找一本吸引人的書(shū)做為開(kāi)始，也可以走進(jìn)書(shū)店，親臨書(shū)香氛圍，還可以通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志等等讀物來(lái)喚醒文字閱讀的興趣。可以從本國(guó)文學(xué)開(kāi)始讀起，還有其他的建議，例如做為新手讀者可以在看電影前閱讀原著，又或者在讀一本書(shū)之后可以閱讀同一作者的書(shū)，或者順著書(shū)中的線索找其他的書(shū)看。
從淺處讀起，并不意味著讀者要一直沉浸在最輕松、最淺顯的閱讀行為中，因?yàn)橹挥忻撾x了舒適圈，挑戰(zhàn)自己的認(rèn)知，才能增加自己的才智。就像鍛煉時(shí)的舉重一樣，一直都舉二十公斤，我們的體力一直會(huì)保持在原來(lái)水平，當(dāng)身體適應(yīng)了二十斤的重量，我們就要加碼，練習(xí)舉三十公斤。
閱讀這種行為如果有一定的目的，就必然是結(jié)果導(dǎo)向的。這意味著在解決讀什么問(wèn)題之后，一定要解決如何讀的問(wèn)題。氛圍營(yíng)造、行為塑造和知識(shí)運(yùn)用都是能夠幫助我們保持讀書(shū)習(xí)慣的各類(lèi)技巧方面。
作者齋藤孝先生給出了很多的小技巧建議。
關(guān)于讀書(shū)環(huán)境，《深閱讀》給出的建議有：給孩子聽(tīng)“讀書(shū)”，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣；合理利用有聲讀物；以藏書(shū)千冊(cè)為目標(biāo)，打造讀書(shū)空間；盡量選擇紙質(zhì)書(shū)，因?yàn)榧堎|(zhì)書(shū)給人以讀書(shū)的壓力感和親切感；好好整理書(shū)架。
關(guān)于讀書(shū)的行為，《深閱讀》給出的建議有：讀書(shū)時(shí)一邊思考一邊讀，自問(wèn)自思式閱讀；重新審視朗讀的好處，好書(shū)不妨大聲讀出來(lái)；要根據(jù)讀物特點(diǎn)選擇閱讀速度；靈活運(yùn)用“安定劑式閱讀”、“興奮劑式閱讀”、“標(biāo)簽閱讀”等不同的閱讀方法；每天在固定的時(shí)間內(nèi)讀書(shū)；隨時(shí)隨地讀書(shū)。
關(guān)于閱讀記憶，《深閱讀》給出的建議有：向別人復(fù)述書(shū)中內(nèi)容；換視角看待書(shū)籍和引用書(shū)中內(nèi)容并用；舉辦讀書(shū)會(huì)，學(xué)會(huì)閱讀后的分享；活用映射交流；通過(guò)據(jù)點(diǎn)閱讀匯集知識(shí)，形成自己的知識(shí)體系；帶著崇敬作者之心閱讀。
正如叔本華曾說(shuō)那樣：“光是不停地讀書(shū)，過(guò)后卻不深入思考的話，絕大部分知識(shí)都會(huì)流失，不會(huì)在精神中扎根?！焙玫淖x書(shū)和思考習(xí)慣，會(huì)讓讀書(shū)的效率、效果事半功倍。
陶淵明曾在《五柳先生傳》中說(shuō)道自己是“好讀書(shū)，不求甚解”?！度龂?guó)志·諸葛亮傳》中說(shuō)諸葛亮讀書(shū)“觀其大略”。朱熹則是“大抵觀書(shū)先熟讀，使其言皆若出于吾口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心”。陶淵明的看書(shū)方法可以簡(jiǎn)單說(shuō)的泛讀，而諸葛亮是略讀，朱熹則是精讀加上自思自讀?？梢葬槍?duì)不同類(lèi)型的書(shū)采用這些不同的讀書(shū)方法。
如何讀書(shū)，不僅僅是只看到《深閱讀》中給出的建議，更需要在讀書(shū)的實(shí)踐中找到自己和書(shū)籍的契合點(diǎn)。什么時(shí)間看書(shū)最有效率，什么環(huán)境能讓自己專(zhuān)心，都不是絕對(duì)的，適合自己的最重要。學(xué)會(huì)讀書(shū)，可以師從別人教導(dǎo)，更關(guān)鍵的是自己想要進(jìn)步的決心和堅(jiān)持。
而讀書(shū)，不會(huì)辜負(fù)有心人的努力。
正如莫洛亞所說(shuō)的：“每個(gè)知道讀書(shū)方法的人，都有一種力量可以把他自己放大，豐富他的生活方式，使他的一生內(nèi)容充實(shí)，富有意義，而具興味。”
