昨日下班一到家，就被豆丁喊去檢查作業(yè)了。

他主動匯報(bào)：“我知道，今天不好看的字，要重新寫一遍，再扣積分?！?/p>

說得挺明白，可翻開本子一看——還是有很多字不忍直視。但架不住這小家伙自信滿滿：“來，看看，這是抄寫，這是古詩默寫?！?/p>

我定睛一瞧：抄寫倒是端端正正，雖然談不上什么字形，至少一筆一劃?？赡枪旁娔瑢懀妥屓搜矍耙缓诹恕嵬崤づ?，跌跌撞撞。

“抄寫還算可以，”我說，“默寫的古詩重新來一遍吧?！?/p>

“那還扣積分嗎？”他小心翼翼地問。

“看你默寫的情況吧?！?/p>

大概是感受到“寫好了就不扣分”的希望，豆丁開始發(fā)揮全力。這一遍，字總算過得去了。

吃完飯，豆丁喊我一起檢查練字。我說：“你要自己檢查?！?/p>

他直接擺手：“我檢查不來，我覺得都好看。”

這話可不對。豆丁爸爸立馬接上：“我相信你知道。你已經(jīng)練了2w的寫字課了，怎么會不知道美丑呢？端端正正地寫就可以?！?/p>

這下豆丁沒了借口，乖乖跑去修改了。

每天的游戲時間是他最開心的時候。作業(yè)寫完，正式啟動。但這兩天英語默寫怎么老出錯呢？上點(diǎn)心吧，寶貝。

晚上睡覺，豆丁說要跟我談?wù)勑摹?/p>

“在學(xué)校有發(fā)生啥開心的、不開心的事情嗎？”我問。

“有，”他說，“那個新同學(xué)一直打我?！?/p>

我心里一緊：“那你打回去了嗎？告訴老師了嗎？”

“沒有打回去，他跑太快了。也沒有告訴老師?！?/p>

“那你自己能解決嗎？”

他點(diǎn)點(diǎn)頭：“能解決，我已經(jīng)想到辦法了?！?/p>

哈哈哈，那我拭目以待了。

他又說起另一件事：“這次體育課，趙同學(xué)沒有帶跳繩，導(dǎo)致我們組扣分。我很生氣。音樂課的時候，我就想用積分打趙同學(xué)的寵物，但是其他人都不同意。他們說要是我打趙同學(xué)的寵物，他們就打我的寵物?！?/p>

“那你打了沒？你的寵物被打沒？”

他搖頭：“沒有，因?yàn)槔蠋煹姆e分沒有弄好?！?/p>

“那你就打趙同學(xué)，然后就被別的同學(xué)打好了呀！”

“可是被打的同學(xué)積分就會都沒有啊，還要花積分修復(fù)寵物蛋?！?/p>

“那你們組被扣分的小朋友也都不同意打趙同學(xué)的寵物？”

“是啊，他們是朋友?！彼D了頓，話鋒一轉(zhuǎn)，“要不你給我整一個電子寵物吧?！?/p>

我忍不住笑了。

今天我還在研究了一下電子寵物，今晚，一起試試吧。