01
從2016年開始，知乎、果殼、喜馬拉雅FM、得到以及其他知識付費平臺呈井噴趨勢，知識付費的用戶迅速增長。有數據顯示，有知識付費意愿的用戶暴漲了 3 倍，知識付費用戶達到近 5000 萬人。在2017年，知識付費用戶還會持續(xù)上漲。人對于知識的渴求似乎空前高漲。
《歡樂頌》中曲筱綃、安迪與趙醫(yī)生和魏渭湊上一桌去打牌。安迪在牌桌上連贏。而曲筱綃和趙醫(yī)生卻輸的非常慘。安迪笑話魏渭時說了一句“親愛的麥克白夫人，你的雙手也不干凈！”曲筱綃個沒文化的卻笑話魏渭是小受。頓時周圍的氣氛變得異常尷尬，趙醫(yī)生的臉變得比用了十年的鍋底還黑，魏渭利用自己的智慧故意小事化大，大家不歡而散。
讀過莎士比亞的人都知道安迪這句話是在說奇點也是自己行為的“幫兇”，不能只怪她一個人。
有句話叫做：魚找雨，蝦找蝦，烏龜找王八。話糙理不糙。大家思維邏輯、智商、學識不在一個層次，腦電波在不同的維度，怎么能愉快的玩耍啊？
曲筱綃后來跟趙醫(yī)生的交往中，患得患失，小心翼翼，就怕趙醫(yī)生嫌棄自己沒文化。
02
隨著知識付費平臺和自媒體平臺，如微信公眾平臺、簡書、今天頭條、一點頭等的崛起，舉國上下沉浸在知識獲取中，喜馬拉雅、得到聽書，各種微課程，人們樂此不疲，我卻只感到悲涼。
各大平臺的崛起的背后反應了國人自我獲取知識能力的下降，沒有自我思考的能力以及正在變蠢變慢的思維。幾千年來，從秦皇焚書坑儒，漢儒罷黜百家，春秋時期的百家爭鳴的盛況不復，殺死的不單是當時中國領先于世界水平的哲學，也殺死了國民的自由意志。到了明朝，好嘛，直接八股文了，十年寒窗苦讀，變成了應試考生們對朝廷的歌功頌德，考卷有了標準答案，不允許對政治各抒己見，治國安邦的良才要從這些考生里選拔啊，就是這樣一群附庸之輩？清明時期的文字獄一直從出不窮，動輒牽連，更是進一步固化了人的思維，所謂愚人！
看到這里有些人會不服，你看我平常上下班開車的時候都在聽喜馬拉雅、得到獲取知識，人家精英不也是經常用喜馬拉雅、得到嗎？哦，我是不是該給你豎個大拇指夸你一聲？
對此，我想說：放屁！
你只是喜歡沉迷在你看，我在學習的自嗨假象。你真的很愛學習哦，你開車都在聽喜馬拉，那你能給我解釋下你回家為什么刷微博，朋友圈到十二點？什么？你說你很累，不想看書？那你好有精力刷微博哦。
沒錯，我不否認很多精英也喜歡知識付費，但是屌絲們別忘記里，精英有自己的思考能力和完整的知識框架，在你每日每日刷微博，轉發(fā)朋友圈雞湯的時候，人家在沒日沒夜的學習啊。人家用只是為了往自己的知識骨架上，填充血肉，吸收新觀點，日常從付費平臺得到的都是對自身知識框架的一個補充?？蓮膩聿皇且蕾嚻脚_來學習啊。
而且那些微課的導師，大V們分享出來的內容，都是根據人家的經驗總結的，甲之砒霜，已之蜜糖、于你未必適應啊。因為你沒有關于知識的完整架構。
大哥，你指望你在開車間隙獲取的零碎知識拼得過人家環(huán)環(huán)相扣、邏輯嚴密的知識架構，你才是在白日做夢啊。晚上大段的整塊化時間，你拿去微了個博。
03
OK！我們再來看看紙質書的閱讀情況！
根據2016年的數據顯示，我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為4.77本，遠低于韓國11本，法國20本，日本40本，以色列64本；人均每天讀書13.43分鐘。隨著90年代的改革開放至今，人們口袋里有錢了，思維反而空虛了，精神的增長遠遠落后于物質的增長。
我在平時工作、生活中跟很多小伙伴交流過，有個小伙伴很喜歡買書，經常在朋友圈曬書，除了買書她也是喜馬拉雅的付費會員，總之朋友圈、微博曬圖很哈皮。我如果看到都會給他點贊，感覺他好有文化，好努力，也很開心，終于有一個同類跟我一樣喜歡紙質書籍。后來有一次，我去他家的時候，發(fā)現他買的絕大多數書籍都安安靜靜的躺在書架上，連塑封都沒有拆開，已經蒙塵。我問他：你花了這么多錢，買這么多書，怎么不看呢？小伙伴聳聳肩：沒時間。我想起，小伙伴每天更新的朋友圈，微博信息，在看看小伙伴臉上精致的妝容，那是每天早起兩個小時畫出來的，好吧，我竟無言以對。
親啊，不是書籍買回來知識就是你的了，是你要學進你的腦子里，融入你的骨髓里，讓他隨著你的血液奔涌，沸騰，變成你的沉淀、積累。而我的小伙伴顯然認為，外表好看比靈魂好看更重要。不知道從什么時候開始，這變成了一個看臉的世界，可是好看的臉很多，但是有趣的靈魂很少啊。
曾經，一個跟我很好的朋友問過我：你每天這么努力干什么？不如好好的舒服過日子。我看著她明顯空虛的臉，漸漸地感覺到了我們之間的差距。誠然，我每天確實是感覺累，工作之余，大量的時間被學習和看書所占據。但是，當我開始做這些事情的時候，從未感到空虛，每天都有明顯進步的感覺讓我欲罷不能。而她卻在各種無效的社交中消耗著自己的精力和生命。
我堅持閱讀的時間一年多了，從最開始看書5分鐘打瞌睡，到現在捧著書能哈皮的看上一整天都覺得不過癮，但是因為我必須學習日語，所以每天的閱讀時間不是很充裕，就算是這樣我上周也看完了4本書，包括胡塞尼的《燦爛千陽》、《群山回唱》，和《寂靜的春天》以及《世界的凜冬》第一部。
因為經濟的原因，我不能像其他人一樣去世界各地旅行，所以，我告訴自己，身體和靈魂總要有一個在路上。所以，我捧起了書本。通過閱讀，我越來越看到另一個不同的世界，和不同時代，不同國籍，不同思維的作家交流思想，靈魂就像是喝飽了蜜。
04
這是一個矛盾叢生的時代，人們對深度知識越來越渴求，同時卻希望深度知識越來越淺顯易懂。即想好好學習，又克服不了自身的弱點?？朔涣俗陨淼娜觞c，就會越來越焦慮。常常今天聽了A的觀點，頓時覺得很牛逼，世界的真理都在你眼前展開，明天聽了B的觀點，也覺得很有道理，問題是，B覺得A是個傻逼，于是，你精神錯亂了。
跟現行的教育機制有關，也與我們的歷史有關，我們的國民缺乏獨立思考的能力。群體中的個人似乎很習慣跟隨。也就是我們通常說的：隨大流。“《歡樂頌》中樊勝美說過：人啊，隨大流最舒服，標新立異最累，被迫的標新立異更累。
在現行的教育機制下，學生們考卷上的填空題有標準答案、選擇也有標準答案，這我也就忍了，但是我不理解的是，為什么閱讀理解也有標準答案呢？每個人的原生家庭、后天的教育已經經歷，甚至思維都是不一樣的。為什么要把人打造的像生產線下來的產品，該圓的絕對不方，該方的也絕對不圓？既然涉及理解，那就要深入到思維的層面，思維難道不該是自由的嗎？
當我們從很小的時候，我們對這個世界感到好奇，我們喜歡探索啊，于是我們的父母告訴我們，A不可以，B也不可以。什么！別想了C更不可以！我們的老師們呢？手里拿著“錘子”，嘴里咬著“釘子”，在我們的思維里敲敲打打的釘上條條框框。
一旦答案不合老師的意，老師憤怒的拎著考卷，朝你吼：什么？你怎么能這么想，你怎么敢這么想？快給我改了！一旦你稍稍露出點想反抗的念頭，你的老師猙獰的一笑：什么？你不改？你還想不想畢業(yè)了？你想獨立思考，言論自由，可是你老師不給你發(fā)畢業(yè)證啊。于是你忍著氣，捏著鼻子違心的改了答案。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的交給老師。同時你也把你獨立思考的能力交給了老師。
多少人在成年之后，對于該過怎么樣的生活，選擇什么樣的工作，都想找一個標準答案，然后按照這個答案循規(guī)蹈矩的去做就OK啦！
其實這些問題沒有人能給你標準答案啊，你只有自己去想、去找。哦，不好意思，我忘記了，你的獨立思考能力已經被你的老師和你的家長合起伙來偷走啦。
而現在的知識付費，看起來你只要付一筆錢，就可以買到知識，安知你賣掉的不是你自己獨立思考的能力？知識付費告訴你標準答案，你會去思考延伸，舉一反三嗎?還是只是囫圇吞棗咽下去，從未深入。知識付費可以用，但是你真的用對了嗎？
你是把知識付費當成你知識累計中的一環(huán)，還是當成了你解決你“知識焦慮”的救命稻草？只是用來掩飾自己的無知和用來自嗨？我想這是每個人都需要考慮的問題。
