觀點(diǎn)
- 快速閱讀（速讀）對(duì)任何沒有受過(guò)速讀訓(xùn)練的人都有效，能幫助你加快閱讀速度，更快的看書，而且速讀在歐美是屬于學(xué)校中的必需技能。
- 速讀不能超過(guò)讀者本人的知識(shí)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)的范圍，而你如果拿高等微積分、道德情操論這種需要深度思考并且缺乏基礎(chǔ)知識(shí)的書籍時(shí)，全世界沒有人能在完全沒接觸過(guò)情形下，全部一口氣理解思考。
- 在速讀中“一目十行”跟“過(guò)目不忘”是二種功夫，“一目十行”是真的，“過(guò)目不忘”是假的。閱讀過(guò)萬(wàn)字能達(dá)到，但很難使用在平時(shí)工作學(xué)習(xí)中。
- 閱讀－記憶－理解－掌握－使用，五步驟中，速讀主要解決是閱讀的問(wèn)題，閱讀之后更有效的記憶和理解是速記和快速學(xué)習(xí)的范圍了，都需要專門的訓(xùn)練。
- 閱讀，是自下而上閱讀過(guò)程(對(duì)字、詞、句子等的解碼)和自上而下閱讀過(guò)程(調(diào)取背景知識(shí)驅(qū)動(dòng)閱讀)的交互。
金句
- 信息會(huì)爆炸，但真正的知識(shí)不會(huì)爆炸。
- 閱讀追求的不是速度，而是效率。
- 持續(xù)學(xué)習(xí)，從來(lái)都是創(chuàng)造驚喜、創(chuàng)造好運(yùn)的最優(yōu)路徑。
- 正確的剛需是一切驅(qū)動(dòng)力的源頭。
- 優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
例子
1、 以《大問(wèn)題》這本經(jīng)典的哲學(xué)入門書為例。在第二章——生活的意義中，作者在開篇就需要讀者進(jìn)行思考——你認(rèn)為生活的意義是什么？然后在文中列舉了不同哲學(xué)家對(duì)生活意義的思考：孩子是生活的意義，上帝是生活的意義，來(lái)生是生活的意義，生活沒有意義等等。你需要做的，是在閱讀的過(guò)程中時(shí)刻思考這一問(wèn)題，很可能你慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己原來(lái)的觀點(diǎn)可能并不堅(jiān)定，你也可能學(xué)會(huì)如何更好地為你的觀點(diǎn)辯護(hù)。因此，閱讀哲學(xué)最重要的規(guī)則就是積極主動(dòng)地思考，像哲學(xué)家一樣論證你的觀點(diǎn)。
2、 以《自私的基因》這本優(yōu)秀的科普讀物為例：行星上的智慧生物當(dāng)他開始思索自身存在的道理時(shí)，他才算成熟。如若宇宙空間的高級(jí)生物蒞臨地球的話，為評(píng)估我們的文明水平，他們可能提出的第一個(gè)問(wèn)題是："他們發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化規(guī)律沒有？"30多億年來(lái)，地球上一直存在著各種生命有機(jī)體，但對(duì)生命存在的道理，它們始終一無(wú)所知。后來(lái)，其中有一個(gè)人終于弄懂了事實(shí)真相，他的名字就叫達(dá)爾文（Charles Darwin）。如果把上面這一段用科學(xué)的語(yǔ)言來(lái)表述，或許是這樣：在科學(xué)的定義中，生命只有在理解自身的存在時(shí)才算成熟，而人類的成熟是由達(dá)爾文實(shí)現(xiàn)的。可以看到，科普讀物是在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上，加入了許多有助于理解的趣味內(nèi)容，可以這么說(shuō)，在科學(xué)與普通人的鴻溝之間，科普作家們已經(jīng)做了大量努力，在這一百步的距離中，他們已經(jīng)邁出了99步，我們要做的，就是邁出那最后一步。
3、 以房龍的《寬容》為例（這本書在熊貓書院里會(huì)閱讀到，屬于社會(huì)素養(yǎng)類書籍），他以寫故事的手法講述了從古希臘開始的西方歷史，并在序言結(jié)尾明確地寫道：這樣的事情發(fā)生在過(guò)去，也發(fā)生在現(xiàn)在，不過(guò)將來(lái)，我們希望，這樣的事不再發(fā)生了。在很多歷史書的前言里，我們很容易知道作者為何要寫這本書，同理，我們也可以帶著作者或者我們自己想要思考的問(wèn)題去閱讀，只有這樣，我們才不會(huì)把歷史書僅僅當(dāng)作故事來(lái)閱讀，如此，收獲也會(huì)更多。
4、 《百年孤獨(dú)》描寫了拉丁美洲一個(gè)世紀(jì)的歷史，跨越了布恩迪亞家族整整七代人，我們?cè)趺茨芡龍D通過(guò)一兩個(gè)小時(shí)的閱讀就完全讀懂呢？即使并非史詩(shī)級(jí)的著作，而是一本看上去薄薄的冊(cè)子，如果描寫分析非常深刻，我們也不可能一下子就讀懂。就如我們轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，也至少要花上一個(gè)星期才能把班上的同學(xué)認(rèn)清。所以我們沒有理由因?yàn)殚_頭讀不懂就不讀下去，要相信，一個(gè)人名出現(xiàn)十次和出現(xiàn)一百次對(duì)你造成的影響是絕對(duì)不同的，我們?cè)陂喿x小說(shuō)時(shí)要做的，就是不要太在意暫時(shí)的障礙，放寬心繼續(xù)讀下去，自然會(huì)柳暗花明。
5、 以《如何閱讀一本書》為例：“分析閱讀的第二個(gè)規(guī)則是：使用一個(gè)單一的句子，或最多幾句話（一小段文字）來(lái)敘述整本書的內(nèi)容。第三個(gè)規(guī)則是：將書中重要篇章列舉出來(lái)，說(shuō)明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個(gè)整體的架構(gòu)?！边@是書里的兩句話，簡(jiǎn)單易懂，理解起來(lái)幾乎沒有任何困難。我們要做的就是在信任這個(gè)規(guī)則的基礎(chǔ)上，找到書里的可執(zhí)行規(guī)則，然后用行動(dòng)去解決問(wèn)題。要注意的是，我們?cè)谇皫滋鞂W(xué)習(xí)的檢視閱讀和分析閱讀的規(guī)則在這里并不沖突，比如尋找主旨對(duì)于實(shí)用型書籍來(lái)說(shuō)也就是規(guī)則?？傊?，我們始終要牢記的是——任何一本實(shí)用型書籍都不能解決該書所關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)際的問(wèn)題只能靠行動(dòng)來(lái)解決。因此，就算你閱讀的是一本實(shí)用型的好書，如果你只是看完而不去行動(dòng)，那它對(duì)于你來(lái)說(shuō)就和一本心靈雞湯無(wú)異。
故事
1、 千古始皇帝，速讀第一人。司馬遷在《史記-秦始皇本紀(jì)第六》中寫到：“天下之事無(wú)大小皆決于上，上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息?！狈g成現(xiàn)代漢語(yǔ)就是：天下的事情無(wú)論大小都得由秦始皇一個(gè)人決定，秦始皇竟然要求自己每天閱讀量要達(dá)到一石（120斤）并用秤來(lái)稱量自己閱讀的文件和書籍，不論白天黑夜都必須達(dá)到這個(gè)限額，達(dá)不到限額就不許休息。秦始皇之所以具備超凡脫俗的雄才大略，之所以能夠成就千古始皇帝的宏圖偉業(yè)，和他作為有文字記載的速讀第一人的能力和經(jīng)歷是有著深刻的因果關(guān)系的。
2、 滑稽東方朔，反襯漢武拙。原來(lái)，漢武帝即位之初，為了鞏固政權(quán)，也為了彰顯自己的容人之量，發(fā)令征召天下賢良方正和有文學(xué)才能的人。各地士人、儒生紛紛上書應(yīng)聘。東方朔也乘此機(jī)會(huì)給漢武帝上書自薦，上書的簡(jiǎn)牘用了三千片竹簡(jiǎn)，要兩個(gè)人才抬得起。東方朔的這份自薦信，用了3000枚竹簡(jiǎn)，大概會(huì)有五六萬(wàn)字吧。不知道東方朔這位滑稽大師是有意考驗(yàn)漢武帝的耐心？還是想檢驗(yàn)一下漢武帝是否具備秦始皇那樣的閱讀效率（這份自薦信的重量恰恰是一石左右，是秦始皇一天的閱讀量），這樣長(zhǎng)的自薦信確實(shí)是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者了。漢武帝讀了二個(gè)月才讀完?yáng)|方朔的自薦信，平均每天才讀1000字左右，不知道是由于欣賞他的文采而愛不釋卷，還是公務(wù)纏身沒空去讀，或者對(duì)東方朔的自吹自擂讀不下去，反正這個(gè)閱讀效率和秦始皇每天的閱讀效率相比，應(yīng)該要差上幾十倍。
3、 常閱肆售書，一見能誦憶。王充小時(shí)候不但聰明而且用功。6歲開始識(shí)字讀書，8歲被送入本鄉(xiāng)書塾。20歲時(shí)，王充被選送到洛陽(yáng)的太學(xué)里去讀書，他還感到不滿足，就用課余時(shí)間讀各種書。日子久了，他把太學(xué)里收藏的書幾乎都讀遍了，又去大街上的店鋪里找書來(lái)讀。大家知道，東漢時(shí)期還沒有發(fā)明印刷術(shù)，書肆里面所出售的書，都是手抄的，不可能像現(xiàn)在的書店里面那樣，每一種書都有幾十甚至上百本供讀者選購(gòu)。每一本都是孤本，都很有可能在你放下的不久就被人買走，再想看見就不知道要的等到哪個(gè)猴年馬月了。這種緊迫感和危機(jī)感，催生了王充的快些看完的欲望。在這種欲望的促使下，王充只好拼命的快看，爭(zhēng)取一口氣看完。以避免有頭沒尾的尷尬和懊惱。還有另外一個(gè)因素，也是促使王充的快速閱讀潛力迸發(fā)出來(lái)的原因，這就是只看不買的愧疚。誰(shuí)都知道，書店里面的書都是賣的，只看不買的人內(nèi)心深處一定會(huì)有一些對(duì)店主的愧疚感。這種內(nèi)心深處的或強(qiáng)或弱的愧疚，會(huì)促使人盡量縮短看書的時(shí)間，盡量避開店主的視線。人的潛能都是必須在高壓狀態(tài)之下，才能迸發(fā)出來(lái)的。我們上面分析從這種內(nèi)外交加的壓力，促使王充的快速閱讀和快速記憶的潛能爆發(fā)出來(lái)了，所以他才會(huì)有“閱所賣書，一見輒能誦憶”，這樣驚人的能力。
4、 一目十行已非難事，速讀培訓(xùn)使夢(mèng)成真。王學(xué)賢老師是從一九九○年開始研究漢語(yǔ)速讀的，一九九二年完成了一部二十萬(wàn)字的《全腦速讀記憶法教程》，先後在自己兩個(gè)兒子身上試驗(yàn)，均取得了滿意的成果。后來(lái)在家鄉(xiāng)齊齊哈爾辦班面授和函授，共培養(yǎng)出速讀學(xué)員數(shù)千人。有的學(xué)員給老師來(lái)信，他不用買書了，一本書在書店里站一會(huì)兒就看完了。據(jù)介紹，王老師翻閱了美國(guó)、日本、俄羅斯等國(guó)的幾十種有關(guān)文獻(xiàn)資料，根據(jù)左右腦機(jī)能分工的理論，并借助中國(guó)氣功的部分原理，編創(chuàng)了全腦漢語(yǔ)速讀記憶法，可以使讀書人在短時(shí)間內(nèi)飛速提高閱讀速度和理解記憶能力，增強(qiáng)眼睛收容信息和大腦處理信息的能力，充分發(fā)揮右腦的圖像識(shí)別能力和左腦的語(yǔ)言識(shí)別能力，使兩者協(xié)調(diào)動(dòng)作，從而達(dá)到“一視就理解，一視就記憶”的新境界。由于這種方法是用視覺感知取代了音讀，所以能使閱讀速度大大提高。王學(xué)賢老師介紹說(shuō)，一般人用傳統(tǒng)閱讀方式閱讀每分鐘平均一百五十至二百個(gè)字，且記憶效果較差。用速讀記憶法培訓(xùn)（每天兩個(gè)小時(shí)），一般人一個(gè)月后就可以達(dá)到每分鐘三千字，部分人可以達(dá)到六千字，個(gè)別人可以達(dá)到一萬(wàn)字。如果剴對(duì)這些“個(gè)別人”再進(jìn)行培訓(xùn)，閱讀速度可以達(dá)到五萬(wàn)字以上，真正實(shí)現(xiàn)了“一目十行”。（原載香港《大公報(bào)》1997年8月16日A6版）
5、 北京十一學(xué)校建華1班學(xué)習(xí)全腦速讀記憶的總結(jié)（鄒彥君）在這個(gè)學(xué)期全腦速讀課的學(xué)習(xí)中，我深刻地感受到了人的潛能是無(wú)限的。剛開始聽王老師講名人們讀書怎么怎么快啦，怎么怎么一目十行啦，我感覺那些國(guó)家總理，名人們莫非真是神仙下凡，有過(guò)目不忘的本領(lǐng)？我認(rèn)為這完全不是一個(gè)正常人所能擁有的本事?？墒?，在認(rèn)真學(xué)習(xí)后，我不敢說(shuō)我的成績(jī)比原來(lái)強(qiáng)了多少，我比原來(lái)讀書快了多少，但我敢說(shuō)，我讀的東西，一定比原來(lái)多了。在原來(lái)我讀一本校園小說(shuō)，不但要翻來(lái)覆去的讀上四五遍，而且看的時(shí)候，速度還特別的慢?？墒请m然這么多遍，我卻只能記住一些簡(jiǎn)單的情節(jié)，等到寫作文要用時(shí)，只能重新從書架上拿下書，重新再讀。這樣不但耽誤時(shí)間，而且還耗費(fèi)精力?？墒巧线^(guò)速讀課后，讀書不但快了，而且還能記住很多東西，比如文章中的好詞記下來(lái)，簡(jiǎn)直就是小菜一碟，文章中的佳句更是不在話下，好的段落也能輕而易舉的記住，再也不用花功夫抄到摘錄本上了。背英語(yǔ)課文，原來(lái)躺床上，坐椅子上，弄來(lái)弄去，還是背不下來(lái)。上過(guò)速讀課后就能背下來(lái)，再也不用發(fā)愁了?？赡苁敲看紊险n隔的時(shí)間太長(zhǎng)吧，效果不是特明顯，但我感覺，我已經(jīng)有很大的提高了，在此我要特別感謝王老師，感謝他教我快速閱讀，并感謝學(xué)校開設(shè)這門課！
圖片——5本速讀書籍的思維導(dǎo)圖
視頻
1、王學(xué)賢快速閱讀視頻。http://list.youku.com/albumlist/show?id=17022539&ascending=1&page=1
2、How to Speed Read From The Worlds Fastest Reader Howard Berg。 https://www.youtube.com/watch?v=_dKXwgwWdS8
3、Learn How to Triple Your Reading Speed in 5 Minutes (Seriously) [VIDEO]http://tim.blog/2015/06/09/speed-reading./
4、A Complete Video Course To Learn Speed Reading。http://www.insanity-mind.com/complete-video-course-learn-speed-reading/
5、Speed Reading Technique: How to Improve Your Comprehension。 http://ed.ted.com/on/cq5wgyqO
摘抄
本周在讀《快速閱讀》，書中重要的三個(gè)點(diǎn)摘抄如下：
1、本書最重要的任務(wù)，就是要教會(huì)大家訓(xùn)練自己強(qiáng)大的視覺感官，“喂飽”自己的大腦，從而達(dá)到事半功倍的閱讀效果。
2、閱讀高手之所以能夠達(dá)到常人難以想象的閱讀速度，是因?yàn)樗麄冋业搅俗詈线m的語(yǔ)言單位來(lái)讀入信息，那就是語(yǔ)義單元。
3、復(fù)述是判斷自己閱讀理解水平的有效自測(cè)工具。
