我是李淵文

【信念】

我在堅持“燃夢行動”！

目標雖遠，持行必至！

持之以恒，久必芬芳！

【目標】3年120本書

【打卡】第646天，20211024

【書目71】《我用數(shù)學(xué)教素養(yǎng)》

【作者】陳俊榮

【版次】中國人民大學(xué)出版社 2020年6月第1版

【頁數(shù)】 234頁

【進度】111-120頁

【用時】第9天

【感悟】今天推送一篇文章

一起做讓世界更加美好的事

最近公眾號一直沒有更新，主要有兩個原因，沒有抽出時間靜下心來沉淀，沒有適應(yīng)新的工作環(huán)境。期間也寫了好幾篇千字文均不甚滿意，內(nèi)容也認為發(fā)出來不合適；工作和生活中也曾出現(xiàn)過很多好的素材，但沒有時間梳理白白浪費了。

今天還是想說說我和上海啟明書社（以下簡稱啟明）的故事。其實熟悉我的人對啟明都很熟悉，關(guān)注我文字的朋友應(yīng)該對啟明也不陌生，近三年來至少書寫的關(guān)于啟明的文字已近五萬字，十多篇文章了。前因后果就不再贅述了。

一、緣滅

因為工作的調(diào)整，我前期與啟明的合作正式畫上了句號。作為受恩于和受益于上海啟明書社的我和我曾經(jīng)主政的楊樓小學(xué)，對啟明永遠都懷著滿滿的敬意和感謝。我想，懷念這一段美好時光的老師、學(xué)生、家長肯定是大有人在的，而且也絕對不在少數(shù)，畢竟人是有感情的。雖然在簽訂終止協(xié)議的時候，出現(xiàn)了一些不愉快，不管出于什么目的，一切都過去了。

啟明書社是我接觸的第一個公益組織，從此我走上了一條更廣闊的公益推廣和閱讀推廣之路。通過啟明，我快速的成長著，奔走在閱讀推廣的大道上，很快我加入了河南鄉(xiāng)村教育學(xué)習(xí)共同體（以下簡稱共同體），從一般成員到核心成員，到副秘書長。均感謝于商丘張步口小學(xué)李志磊校長的幫助和支持，感謝共同體所有深具教育情懷的校長們。

再后來作為為數(shù)不多的學(xué)校代表赴南京泰晤士國際學(xué)校與IB學(xué)校共研學(xué)會學(xué)習(xí)項目，作為為數(shù)不多的教師代表赴四川什邡參與北京感恩基金會組織的村野夢想家研習(xí)營，作為2021年中國山區(qū)18位優(yōu)秀校長代表之一赴北京參加國際領(lǐng)導(dǎo)力獎學(xué)金項目，申請的“一校一夢想”、“校服夢”、“一師一夢”、“彩虹口袋”、“童書樂捐”、“圖書角”、“圖書館”等等，無一例外的一路綠燈，其中的付出和辛苦只有我知道，這里除了有愛的傳遞，有彼此的信任和尊重，彼此的共頻和共振，還有我的執(zhí)著和用心，更重要的還有共同體的推薦和支持。可以說在大家的幫助下，我和我的學(xué)校即將迎來美好的春天，一切都充滿著希望，我也給自己和學(xué)校勾畫了一幅幅藍圖，畢竟學(xué)校雖小，我還是有夢想的。

一個電話，一切都改變了。我堅信：萬事萬物都該擁有她自己的樣子。我走了，就如我的來，一切都那么突然，一切也都那么自然而然。唯有祝愿過往一切安好。

作為啟明的鐵桿粉絲，曾經(jīng)受聘的愛閱讀教師，三年的陪伴，已經(jīng)與啟明書社建立起了深厚的感情。雖然終止了前期的合作，但閱讀推廣從不懈怠，沒到一個班級、一個學(xué)校，甚至任何一個陌生的地方，有意識和無意識的總會去關(guān)注他們的閱讀情況，也許愛閱讀已經(jīng)滲入了自己的血液之中。所以，我想把這個結(jié)束轉(zhuǎn)化成一個新的開始。因為，我想讓啟明做的更好，影響更大，惠及更多的老師和留守兒童。

二、緣起

在參與啟明項目的過程中，一直很羨慕項城的愛閱讀推廣模式，把閱讀學(xué)校和教師串成一串，連成一片，輻射成面?，F(xiàn)在，我來到了勝利小學(xué)，瞬間就看了項城一實小的影子。多年的實踐，隨著城鎮(zhèn)化的快速推進，啟明的閱讀輻射力也逐步由鄉(xiāng)村兒童為主轉(zhuǎn)為留守兒童為主，最重要的是敬愛的張鳳仙校長作為義務(wù)教育階段首批中原名師非常重視學(xué)生閱讀、教師閱讀，也一直為打造書香校園不懈努力著，在這種大背景下，也就有了后續(xù)的故事。

2021年10月20日下午，在學(xué)校的盛情邀請下，啟明袁蓮老師和小伙伴陳思穎、呂寧娜、王琳三位老師一起來到了我們勝利小學(xué)進行初次考察交流。

首先，我校業(yè)務(wù)校長宋崇立對袁蓮老師一行的到來表示了熱烈的歡迎，對啟明書社給予我校合作的意愿表達了真誠的謝意，對后期項目的開展提出了自己的見解，并對雙方合作送出自己美好的祝愿。

接著，呂寧娜老師給大家介紹了啟明。她從啟明的發(fā)起人方志燕女士的大愛談起，無論是項目建設(shè)、公益籌款、閱讀推廣，還是資源鏈接、圖書管理、課程開設(shè)等，都通過圖文并茂的形式讓大家多角度、全方位了解了一個真正的公益組織。我校老師們在感慨、感動之余，無形中就增加了積極參與和做好此項目的信心和決心。

然后，袁蓮老師給大家具體闡述了啟明書社閱讀的課程理念、授課方式和推廣之路。在啟明書社10多年的發(fā)展中，借助一組組真實的數(shù)據(jù)，袁老師給每個圖書角都梳理出了一本本最適合當(dāng)下小孩子閱讀的圖書。通過多年努力，啟明書社打造的“三年走遍世界”閱讀課程，不斷的在鄉(xiāng)村學(xué)校的實踐中呈現(xiàn)出一個既定事實，啟明書社改變的不僅僅是一所所學(xué)校，還有一位位教師和學(xué)生。

隨后，袁蓮老師與我校教師代表和領(lǐng)導(dǎo)分別進行了交流和洽談。袁蓮老師針對邊春華老師她們提出的只能進行淺層次閱讀和課程進行中的困擾與無力，給予了方法上的指點和理念上的輸入；針對趙春雨書記他們提到的后期項目合作上的如何運行和課程開設(shè)，提出了真誠的建議，并對后期的深度合作給予了希望和厚望。

來到勝利小學(xué)，了解到了學(xué)校的正合文化，我都在想，如果把閱讀課程能夠真正融入我校采擷文明的體系課程，在完善我?！罢辖逃蔽幕砟铙w系中也必將增添濃墨重彩的一筆。

座談結(jié)束，袁蓮老師一行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起參觀了我校的圖書室和班級圖書角建設(shè)。走訪中，袁蓮老師對我校的硬件設(shè)施非常滿意，對我校的閱讀開展也提出了寶貴的意見，對后期的閱讀推廣更是提出了新的要求，同時也更希望能夠早日把此項目落地在我校，在商丘形成閱讀輻射，惠及更多的鄉(xiāng)村教師和兒童。

美好就這樣不期而遇，共建愛閱讀推廣美好場域正式起航。

三、緣來

受袁蓮老師的邀請，在我校業(yè)務(wù)校長宋崇立的帶領(lǐng)下，10月22日天不亮，我和學(xué)校四五六語文教師代表邊春華、馬爽、郭夢瑩一起赴鄭州航空港區(qū)太湖路小學(xué)參加為期一天的愛閱讀公開課分享活動。

雖多次聽過袁蓮老師、李雅老師、祁倩倩老師的課，但這一次我聽得異常認真，感觸更深，不僅有失而復(fù)得的珍惜，還有被信任和尊重的感動，更有沉甸甸的一份責(zé)任和使命。也再次堅定了自己的目標，真是：再逢上海啟明書社，享閱讀樂趣；重走閱讀推廣之路，悟教育人生。

張雅莉校長的致辭讓我也觸動很大。她說，人生有許多的意料不到。三年前她的中原名師評選在這里進行，那時她的工作還在周口，想不到這個學(xué)期她來到了太湖路小學(xué)做校長。在周口時看到啟明入駐一所所學(xué)校，自己只有羨慕的份，眼巴巴的只能以旁觀者的身份參與，更想不到今天愛閱讀課程在這里開展，她們學(xué)校的老師也可以成為愛閱讀教師種子。

是啊，人生有太多的意料不到，五周之前我絕對想不到我會來到勝利小學(xué)，我更不會想到我會來到太湖路小學(xué)，也絕想不到與張雅莉校長有緣相見（關(guān)注張雅莉校長已多年，源自于她的文章和工作室公眾號，起初誤以為是我們二實小的老領(lǐng)導(dǎo)，畢竟名字的三個字完全一樣，又都是小學(xué)語文名師，但無論如何想不到今天還有交集），還有很多很多。雖然有很多意料不到，但有一點可以堅信：志合者，不以山海為遠。志同道合的人總會遇見，因為我們都在做著讓世界更加美好的事。

四、緣深

說實話，作為啟明聘用的愛閱讀教師和鐵桿粉絲，今天聽過袁老師的講座才知道自己原來做錯了好多，很慚愧。也不知道是沒有注意聽還是啟明的寬容，讓初期我的閱讀課堂走上了岔道，課時的安排、課程的推進、課后的反饋等產(chǎn)生了部分誤解，比如愛閱讀課程一定要按順序來，一定要一周一課時不能扎堆講，課后及時寫上課日志等。

也許因為自己剛剛經(jīng)歷過失去，也許自己在閱讀推廣中不知不自覺已有所進步，也許有了前期聽課的基礎(chǔ)?？傊?，本次聽李雅老師、祁倩倩老師、袁蓮老師的課和講座，許多地方自己都有豁然開朗之感。

比如，李雅老師講的《進城》，我也曾講過幾次。有一次我愣生生的把這節(jié)課講了一個半小時，孩子們還樂的不想下課，我自己還覺得挺驕傲的?，F(xiàn)在我知道我沒有提煉出重點，拓展的太多了，設(shè)計的問題有效性不大，沒有抓住實質(zhì)性的問題。通過李雅老師的課，我發(fā)現(xiàn)讓孩子去猜孫悟空、林黛玉、張飛等人物的語言，再感悟站在別人的角度去思考，要比簡單的呈現(xiàn)答案，再讓學(xué)生去思考到底自己該怎么辦，不僅學(xué)生更容易接受，也更容易把這轉(zhuǎn)化為自己的習(xí)慣和能力。李雅老師讓孩子們思考回去的路上該怎么做？把問題拋給學(xué)生，挖坑讓學(xué)生進入又回到了劇中，這招回馬槍絕對是致命一擊，對學(xué)生也能留下深刻的印象。這節(jié)課學(xué)習(xí)到的地方太多了。真應(yīng)了那句話：課課節(jié)節(jié)道相近，節(jié)節(jié)課課術(shù)不同。

比如，祁倩倩老師講的《三只小狼和一只大壞豬》，我也聽過兩次了，但其中蘊含的哲理這一次領(lǐng)悟的更多。這班孩子們的表現(xiàn)也非常棒，說出的“大人話”也很令我震驚。通過祁倩倩老師的課，更容易讓孩子們理解兵來將擋水來土掩絕不是上上之策，不戰(zhàn)而屈人之兵才是高人，這個理解如果能融入我們的日常生活，將給自己、給他人帶來意想不到的收獲。本身自己在處理人際關(guān)系上都是短板，也曾經(jīng)吃過這方面的虧，也曾經(jīng)上過這方面的當(dāng)，但自己依然采取寬容、包容的心態(tài)默默化解了一切，雖然有時候自己也不開心或者也不甘心，但善良使然，依然如故。在祁倩倩老師的課里，我找到了答案：所有美好的東西總能讓人忘卻邪惡，所有令你不舒服的地方都在促使你快速成長。

比如，袁蓮老師講的《告別》，這是第二次聽了，上次是在商丘文化路實驗學(xué)校。那是我第一次聽別人講泰戈爾的詩，那首《告別》給我留下了終生難忘的記憶。就那一句“是我走的時候了，媽媽，我走了”那份依依不舍的被迫分離，被袁蓮老師用稍顯沙啞的聲音讀出來，每次都能令我心中一動，每一次聽我都有種想流淚的感覺。“我要變成一股清風(fēng)撫摸著你，我要變成水中的漣漪，當(dāng)你沐浴時，把你吻了又吻?！焙⒆拥目蓯邸⑻煺?、調(diào)皮，對母親的深情、眷戀等等，在袁蓮老師的解讀中，就像泰戈爾已經(jīng)化作了這個小孩子在舞臺上跑著一樣，總有令人心動的感覺。還記得上次聽過袁蓮老師的這節(jié)課以后自己讀《新月集·飛鳥集》的感慨：如果沒讀過泰戈爾，對愛詩的人來說，是一個巨大的遺憾。讀泰戈爾，對一位數(shù)學(xué)老師來說，卻感覺真是一個大大的挑戰(zhàn)。為了不留遺憾，所以決定來挑戰(zhàn)。

還有就是袁蓮老師下午的小講座，讓自己對啟明又有了一個新的認識。說句內(nèi)心的話，作為上海啟明書社影響下的直接受益人，我的血液中已經(jīng)融入了啟明的精神，惟愿啟明越來越好，惟愿讀書的老師、學(xué)生越來越多，惟愿祖國越來越強大，教育越來越完美。

愿和啟明一起做讓世界更加美好的事。你若不離不棄，我必生死相依。