前天，我受人之托給一個(gè)有心理障礙的學(xué)生談心，當(dāng)我問她可以幫她什么的時(shí)候？她說她想給同學(xué)建立更親密的關(guān)系，她描述了現(xiàn)在的同學(xué)關(guān)系，也不是很交惡的那種，就是只在借東西的時(shí)候才說話，平時(shí)都不怎么說話，有的女生下課抱著手機(jī)看，有的在打瞌睡，自己想喊個(gè)同學(xué)出去活動(dòng)活動(dòng)，又害怕打攪了她們，老是悶悶不樂的一個(gè)人。

聽她如此說來，我心里一陣一陣地也痛起來，遙想自己上高中的那陣子，也是多么渴望同學(xué)情誼呢，高中生活啊，啥時(shí)候能變成青春少年需要的模樣？

有一次，我正在校園的路上走著，聽得到近旁的兩個(gè)男生的對(duì)話，一個(gè)說，明天就放假了，另一個(gè)說，放假了也沒意思，除了回家上個(gè)刁網(wǎng)，還能干啥？

這話聽得我一陣心疼，好無聊好寂寞的青春生活啊，我的青春少年時(shí)光仿佛也是在這種躊躇悵惘中的消耗掉的。

也許老師和家長都埋怨學(xué)生好玩手機(jī)，或許學(xué)生自己也并不愿意玩手機(jī)，他們有的真的是不喜歡念書，可是除了念書他們也沒有機(jī)會(huì)嘗試其他，念書對(duì)他們來說真是雞同鴨講，太痛苦了。

又一次，我聽到兩個(gè)學(xué)生的對(duì)話，下一節(jié)我們翹課吧？下一節(jié)是老班的課，不適合吧？有啥不適合？老班問起了咋說？啥咋說，咋說，就啥也不說。

聽得我心里一怔，這哪里還是講道理的地方，真是荒唐。

啥時(shí)間我們的高中教育才能迎來百花齊放，百家爭鳴，生龍活虎，多姿多彩的多維發(fā)展呢？當(dāng)今的高中教育真的是限制了這些孩子的多方面發(fā)展和需求。