是一本很容易讀的書，所以在國慶假期，有一搭沒一搭的讀完了。
整本書沒有新穎的育兒理論，都是其他工具書里提到過的，主要講的作者的具體踐行方法。文字讀起來很柔和，能感覺到作者是一個充滿愛、耐心和智慧的媽媽~也的確，有這樣優(yōu)秀的媽媽（和爸爸），不愁孩子不優(yōu)秀啊~的確也是很優(yōu)秀，北大的研究生畢業(yè)。
所以看這本書，主要作用還是提醒自己，首先要反思自己的日常情緒，是否能夠真心的幫助孩子解決問題，還是只會急躁發(fā)泄脾氣呢？智慧真的是需要習(xí)得的，提醒自己要時刻自省。
摘抄幾處要引以為鑒的句子：
1：人生就是為了笑起來，其他都是細(xì)枝末節(jié)。
2：女兒的寸草之心永遠(yuǎn)報答不了父母養(yǎng)育的三春恩惠了
3：與孩子共同成長，則更需要智慧和耐力，并且需要具有陽光、開放的心態(tài)。---句子很簡單，做到不容易。
4：承諾在作業(yè)完成后給孩子一些“甜頭”，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就會更大，也更容易盡快寫完作業(yè)。---記得不要層層加碼。
5：構(gòu)成智力的因素有很多，其中就有觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力等。
6：教育專家孫瑞雪說：“玩雪就是認(rèn)識雪，看一棵樹就是認(rèn)識一棵樹。面對一個自然的世界，孩子把自己的身心投放進(jìn)去，去感知它的美妙。這么一個體驗快樂、鍛煉勇敢的過程，也是幫助孩子建立人格的過程。”
7：要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，我覺得首先應(yīng)該創(chuàng)建閱讀型家庭。如果家長引導(dǎo)孩子一星期讀一本書的話，孩子一年可以讀50本書。
據(jù)統(tǒng)計，我國每年人均閱讀量僅為4.5本，是日本國民年閱讀量的1/9.在世界各國中，以色列人讀書最多，年均每人讀書64本；俄羅斯第二，年均每人讀書55本；美國也正在實施年均每人讀書50本的計劃。
8：在幫助孩子順利度過初入學(xué)的這一階段，家長既是教導(dǎo)者，也是陪伴者。前提是：家長要以接納和愛的方式幫助孩子。
9：對小孩子來說，做不好或者出錯都是無意為止的。如果是因為孩子的能力有限，達(dá)不到的話，那一定是需要幫助的，家長切忌指責(zé)和挑剔。---這個正是我們家犯的錯誤。
做不好的時候，孩子自己也往往很著急，如果學(xué)校老師對他有批評的行為，他便不自覺把自己和別的小朋友比較，內(nèi)心自然產(chǎn)生焦慮和無措。這時候他是真心希望家長可以理解、體諒并能夠幫助他，如果家長也指責(zé)他的話，孩子的自尊心會無端的受到踐踏，自信心也難以樹立。這時候家長要做的是看看自己可以想點(diǎn)什么法子幫助孩子。----語言很樸素，但指出了大多數(shù)家長的問題和改正方法。
10：家有剛上學(xué)的小朋友，孩子暫時出現(xiàn)這樣那樣的問題，家長要放松心情，信任孩子，耐心地等一等，允許孩子以自己的方式追上來。也要多看看孩子的優(yōu)點(diǎn)、強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，給孩子欣賞和鼓勵。
11：人本來就該在學(xué)習(xí)中不斷犯錯、吸取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗、并慢慢長大。所以，請把孩子的一切表現(xiàn)都看作是成長中的正常表現(xiàn)，耐心的等一等吧。
12：我們滿足孩子探究世界的好奇心，其實是在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。說到底，這才是讓孩子喜歡學(xué)習(xí)的源頭和基礎(chǔ)。
13：在孩子小學(xué)階段，家長要把注意力放在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上，而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，首先要滿足孩子的好奇心。
學(xué)習(xí)習(xí)慣包括每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，階段性的小結(jié)以及課外閱讀等，這些習(xí)慣一旦在孩子10歲之前養(yǎng)成，對他后面的學(xué)習(xí)乃至將來的工作、生活都會有非常大的幫助。
14：對孩子來說，當(dāng)自我價值感被滿足了，他便很喜歡去做某件事，而成人的不斷認(rèn)可和夸獎，會讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生一種“我很強(qiáng)大”的感覺，這種感覺正是自信的感覺。
當(dāng)他做的好的時候，家長及時肯定和認(rèn)可，當(dāng)他沒做到的時候，家長教導(dǎo)他如何做，把焦點(diǎn)放在問題的解決上，而非抓住孩子的問題不放，這一點(diǎn)很關(guān)鍵。
孩子不可能樣樣都好，經(jīng)常會遇到瓶頸。家長在孩子遇到困難的時，不抱怨，不批評，而是和孩子一起想辦法，客觀地看待孩子，并欣賞孩子做到的那部分，孩子的自信就不會受到打擊。
15：當(dāng)孩子遇到問題，家長也不知道怎么辦的時候，不妨先放下，緩一緩。
家長有時候還真不能輕易給孩子出主意，而要把解決問題的球踢給孩子。孩子通過自己的思考，肯定會找到最適合自己的解決辦法。
