《班里的失竊事件》

——中國人民大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 付莉

摘錄：

? ? 1、兒童期的“小偷小摸”不等同于成人的偷竊行為，他們還沒有建立是非觀念，也不具備完備的道德判斷能力。

? ? 2、兒童每一個(gè)“偷”的行為背后都有一個(gè)深層的原因，作為教師，更為重要的是在充分了解的基礎(chǔ)上積極采取干預(yù)措施。

? ? 3、教師應(yīng)該經(jīng)常分析學(xué)生的精神需要、物質(zhì)需要和玩耍需要，盡量滿足其合理的部分；應(yīng)該聽聽學(xué)生的心里話，不要完全以成人的想法去要求學(xué)生。

? ? 4、人們之所以撒謊，還有一個(gè)重要原因，就是他們?cè)谌鲋e之后嘗到了甜頭，而沒受到批評(píng)和指正。

? ? 5、學(xué)生就像花園里含苞待放的花朵，需要老師用愛心精心的呵護(hù)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們?cè)趲椭麄兏恼e(cuò)誤的同時(shí)還要注意保護(hù)他們那顆稚嫩的心。

專家引領(lǐng)：

? ? 1、教育是喚醒?！皢拘选卑瑑蓚€(gè)方面：一是我們的“喚”，二是學(xué)生的“醒”?！皢尽笔鞘侄?，“醒”是目的。是否能真正的“喚醒”，一要看教師的教育藝術(shù)，二要看學(xué)生內(nèi)心醒悟的契機(jī)是否成熟。學(xué)生的行，強(qiáng)求不來，需要我們慢慢等待。

? ? 2、破案僅僅是教育的一個(gè)開始，而不是教育的終點(diǎn)。

? ? 3、作為教育工作者，即使學(xué)生盜竊事實(shí)鐵證如山，也只能通過教育手段來解決。

? ? 4、班主任是教育者，教育者就要用教育的思想指導(dǎo)工作，用教育的眼光看待問題，用教育的思維尋找對(duì)策，用教育的手段解決問題。

? ? 5、教育的功能在于引導(dǎo)、糾偏和提高。對(duì)偷拿別人東西的學(xué)生，教育者既要保護(hù)他們的自尊心，又要誘發(fā)他們的內(nèi)疚感。還要幫助他們改正錯(cuò)誤。

反思：

? ? ? 對(duì)于“班里的失竊事件”，只要找出原因，因勢(shì)利導(dǎo)，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，還是可以糾正的。個(gè)別孩子的這種行為可能會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，但千萬不能急，只要我們有耐心，有信心，孩子總有一天會(huì)轉(zhuǎn)好的。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為孩子的品性比成績(jī)更重要，我們應(yīng)該教育好每個(gè)孩子，讓他們朝著正確的軌道前進(jìn)。我想，這正是我們每一個(gè)老師的責(zé)任。? 我們應(yīng)該結(jié)合當(dāng)今教育實(shí)際，呼吁家長和老師：教育不是賽跑，人生更不是，教育是慢的藝術(shù)，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，等待孩子慢慢成長。在忙碌工作的間隙多讀書、讀好書，為自己充電，明亮自己，同時(shí)也照亮孩子！

建議：

? ? ? ? 在班級(jí)設(shè)立班主任信箱，為學(xué)生排憂解難。有些孩子不愿意當(dāng)面指出某個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，可以讓他們寫便條偷偷放到老師的信箱里，這樣我們就可以發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并了解其過程，給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。幫助孩子健康成長！