《掃除道》之家庭教育隨想
前幾天經(jīng)寶媽好友強(qiáng)烈推薦下載了“樊登讀書(shū)”，收聽(tīng)了幾本關(guān)于孩子教育的書(shū)，覺(jué)得都寫(xiě)得很好，不光是書(shū)寫(xiě)的好，樊老師講的也很精彩，讓我反思了很多迷惑不解或自以為是但卻謬以千里的教育方式。
先申明一點(diǎn)啊，我不是在“騙取”大家下載啊，請(qǐng)別誤會(huì)。我就是突然明白以前自己看不好書(shū)，原來(lái)主要是因?yàn)闆](méi)有理解書(shū)中的內(nèi)容，所以才看不下去，錯(cuò)過(guò)了太多學(xué)習(xí)的時(shí)間。而經(jīng)過(guò)樊老師這么通俗易懂地一講，頓時(shí)有種撥云見(jiàn)日的豁然開(kāi)朗感。
但是，雖然聽(tīng)著很有感覺(jué)，落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)中時(shí)，卻又總是力不從心，這大概就是理論與實(shí)踐的距離吧，尤其是對(duì)孩子的教育，每個(gè)孩子都不一樣，根本沒(méi)辦法死搬硬套……
呃……也許是我自己能力有限，沒(méi)辦法融會(huì)貫通書(shū)中的知識(shí)，只能望洋興嘆?？傊拖裎液芟氚押⒆优囵B(yǎng)成為某個(gè)領(lǐng)域的佼佼者，但是反觀自己卻又一無(wú)是處，心有余而力非常非常不足一樣。
然后，就在我有點(diǎn)快聽(tīng)不下去的時(shí)候，很偶然間，就是被系統(tǒng)推薦自己順手一點(diǎn)那樣，聽(tīng)到一篇《掃除道》，聽(tīng)的時(shí)候我正在收拾衣柜，整理?yè)Q季的衣服，可能是因?yàn)楦鷷?shū)里的內(nèi)容有那么一點(diǎn)點(diǎn)契合吧，當(dāng)然也有賴于樊老師講這本書(shū)的開(kāi)場(chǎng)白有些懸念的套路，我也就沒(méi)有騰手去跟換節(jié)目。
然而然而，就這樣漫不經(jīng)心地聽(tīng)了一會(huì)兒后，突然就驚艷到了，以至于我放下了手中的家務(wù)，專心的坐下來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，內(nèi)心也隨之激蕩不已！
就在聽(tīng)的那個(gè)過(guò)程中，腦子里就浮現(xiàn)出很多的與書(shū)里內(nèi)容相一致的現(xiàn)實(shí)操作，最強(qiáng)烈的一個(gè)反應(yīng)就是：從今以后我要每天帶著孩子去掃除，不僅掃家里的，還要掃別人家的，公共的！而且我深信不疑，這個(gè)方式就可以培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)無(wú)比優(yōu)秀的孩子！
肯定有人說(shuō)我瘋了，哈哈！
可是我只想說(shuō)，哼，有本事你去聽(tīng)，別默默讀，就是聽(tīng)，聽(tīng)樊老師的！（嗯，聽(tīng)完卸載軟件即可）
…………
我要忍住，我不擅長(zhǎng)講大道理，不能在這里瞎發(fā)表言論被人看笑話，反正就是這本書(shū)實(shí)在太有魅力了，太值得看了！
一個(gè)人如何能把最不起眼甚至讓人不屑的清掃行為，堅(jiān)持了六十年，最后成為各行各業(yè)潛心學(xué)習(xí)的管理之道，成為日本國(guó)家認(rèn)可的治亂之道，成為各國(guó)爭(zhēng)相推崇的治世之道！（不知道這段表述是否客觀，但我是這么認(rèn)為的。）
道之所以成道，都是積累了太多致簡(jiǎn)致深的道理的。
大家千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)，去搜索閱讀一下別人的高論吧！
在這里粘貼點(diǎn)百度百科：《掃除道》由“日本清掃學(xué)習(xí)會(huì)”創(chuàng)辦人鍵山秀三郎所著，是一本探討“清掃哲學(xué)”的書(shū)籍。鍵山先生倡導(dǎo)的掃除道，其基本精神就是“凡事徹底”、“感恩惜福”。
然后引用點(diǎn)樊老師的講解：
如何做到凡是徹底？
1 任何事做到無(wú)微不至
2 毫不猶豫的堅(jiān)持自己的主義和行動(dòng)
3 充分發(fā)揮一切資源的作用
其實(shí)這本書(shū)完全不是講教育的，是我剛好從它的道之精神聯(lián)想到我的教育方式而已，其中最讓我反思的就是怎樣才能“充分發(fā)揮一切資源的作用”。
在教育的路上，經(jīng)常以自己沒(méi)時(shí)間、沒(méi)辦法、沒(méi)條件、沒(méi)能力等為借口，把學(xué)習(xí)的任務(wù)全交給學(xué)校老師，興趣的培養(yǎng)均寄托于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，甚至性格習(xí)慣的樹(shù)成都靠向天性……而把自己吃喝應(yīng)酬、玩手機(jī)、打游戲、追劇、睡懶覺(jué)等當(dāng)作內(nèi)心無(wú)奈但行動(dòng)正常的生活，結(jié)果錯(cuò)失了很多陪伴和教育孩子的時(shí)機(jī)。
可是，現(xiàn)在反過(guò)來(lái)想想，那些借口真的是阻礙行動(dòng)的絕對(duì)屏障嗎？孩子能力習(xí)性的培養(yǎng)靠學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、天性等真得就穩(wěn)妥了嗎？
那到底該怎么辦？我該怎么辦？
以前，這些都是困擾我的問(wèn)題，是我很想努力改變但都最終屈服于世俗觀念的問(wèn)題，但在聽(tīng)了《掃除道》以后，我突然開(kāi)始明朗起來(lái)，所謂的教育何嘗不是融入到最平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢？根本不是必須高高在上拘泥于某種長(zhǎng)篇大論而一般人無(wú)從下手的形式。
學(xué)寫(xiě)字不一定要字帖臨摹甚至名師指引才行，取一小棍在沙土地上不斷練習(xí)寫(xiě)即可?。?
專注能力的培養(yǎng)不一定要通過(guò)某些專家設(shè)定的復(fù)雜游戲和高昂玩具，打掃衛(wèi)生整理家務(wù)也可??；
口才的培養(yǎng)不一定非要到高大上的口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，經(jīng)常去菜場(chǎng)討價(jià)還價(jià)也可??；
……
其它的還太多，不在此獻(xiàn)丑！
這些都是我針對(duì)自己的情況想到的，大家都不要將自己代入哦。
再說(shuō)回到帶孩子掃除這件事，并不想在這里立什么flag，但確實(shí)值得去做，也一定要去做。就算其它的能力再?zèng)]有，掃除還是會(huì)做的，那就可以發(fā)揮家長(zhǎng)以身試教的教育之道。
再拽一句理論：學(xué)習(xí)什么是術(shù)，而學(xué)習(xí)本身才是道！不管學(xué)什么都是學(xué)習(xí)，關(guān)鍵要看學(xué)習(xí)的能力和態(tài)度！
當(dāng)然領(lǐng)悟到的也不僅僅是“充分發(fā)揮一切資源的作用”這一點(diǎn)，還有很多，就不在此夸夸其談了（不想發(fā)表不成熟的理論，給大家造成誤導(dǎo)）。
這本《掃除道》直到現(xiàn)在我都反復(fù)的聽(tīng)著，既聽(tīng)樊老師講解的，也聽(tīng)其他人的原文閱讀，不知不覺(jué)間，人也開(kāi)始變得輕松了一些，好似它總能平復(fù)焦躁，從大道理的迷茫中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)接地氣的操作。
所以所以，再次婆媽的建議大家特別是焦灼迷茫的家長(zhǎng)們聽(tīng)聽(tīng)，或許跳出教育大旗的概念之外，又是另一種清明！
最后，還要著重感謝一下我的好友，何老師，謝謝你分享給我的聽(tīng)書(shū)之路！
