在你那里是一個(gè)擦肩，在我這里是整個(gè)夏天。

小時(shí)候一直覺得老師很威風(fēng)，是班里的老大，每次被問起長(zhǎng)大后想做什么，都會(huì)大聲地喊：“當(dāng)一個(gè)老師!”。但我媽每次聽到這句話都會(huì)撇撇嘴，說我沒出息。慢慢長(zhǎng)大后，看到我媽作為一個(gè)老師所承擔(dān)的責(zé)任和心酸，才明白她為什么不希望我走上老師的路。盡管我現(xiàn)在并不打算做一個(gè)真正的老師，但一直保留著對(duì)老師的尊敬和好奇。

想來想去，暑期支教剛好能實(shí)現(xiàn)我曾想當(dāng)老師的夢(mèng)。說實(shí)話，選擇真愛彩虹的原因很簡(jiǎn)單，離家近，條件好。我知道支教的生活必然艱難，但對(duì)我來說，支教是去感受除了條件艱苦之外的更重要的意義，如果每天都因?yàn)闂l件和自己的接受能力作斗爭(zhēng)，我可能只會(huì)記得自己的苦，忘記很多甜。當(dāng)然還有一個(gè)自己的原因:大二的時(shí)候，推掉了一切的組織，生活一下變得簡(jiǎn)單，抱著書靜靜地走在校園里，陽光落在身上，突然就懷念起了曾經(jīng)那些上學(xué)的時(shí)光。做了十幾年的學(xué)生，慢慢才懂得最快樂的是小學(xué)，最懵懂的是初中，最?yuàn)^進(jìn)的是高中。小學(xué)的時(shí)候天天羨慕初中，初中羨慕高中，高中又羨慕大學(xué)，大學(xué)開始懷念小學(xué)。一路羨慕過來，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下才應(yīng)該值得紀(jì)念，我知道自己回不去曾經(jīng)的童年，但我還可以因?yàn)橹Ы倘涯钜槐?，所以陪孩子們成長(zhǎng)的過程也是我的一個(gè)紀(jì)念的過程。

就這樣，我參加了2017真愛彩虹暑期支教團(tuán)。

真愛彩虹支教團(tuán)已經(jīng)有14年的歷史，從2004年開始到今天，已經(jīng)發(fā)展成了一個(gè)每年有60多人，赴山東費(fèi)縣薛莊鎮(zhèn)、山東費(fèi)縣石井鎮(zhèn)、山東單縣高老家鄉(xiāng)、山東單縣郭村鎮(zhèn)、山東長(zhǎng)清萬德鎮(zhèn)、山西靈丘縣獨(dú)峪鄉(xiāng)、寧夏海源縣等22個(gè)農(nóng)村地區(qū)開展過支教及相關(guān)活動(dòng)，為那里的孩子帶去歡樂和愛。它也每年都被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐，今年有望沖擊省級(jí)優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐。

和隊(duì)里的每一個(gè)人從陌生到熟悉，是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)不斷欣喜的過程，所以兩周的時(shí)間算是剛好，既讓我們熟悉彼此，又保留了很多的神秘。我曾因?yàn)闀r(shí)間短暫而不舍，最后卻發(fā)現(xiàn)距離更是一種美麗。

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[endif]孩子是兩周內(nèi)的話題焦點(diǎn)。很多時(shí)候看見他們，仿佛也跟著回到了童年。從第二天開始，我對(duì)他們就是又愛又恨了。愛他們的單純與善良，也恨他們的喧囂與無知。我一直想找到自己對(duì)待他們態(tài)度的平衡點(diǎn):一方面是無條件的關(guān)愛，另一方面是恨特不成鋼的腦怒。直到隊(duì)友說了一句：“可憐之人必有可恨之處?！焙螅也呕砣婚_朗，明白那些孩子成為今天的樣子，一定是由很多原因造成的，我能做的只能是微乎其微。支教前雖然做好了心理準(zhǔn)備，也知道有些事情改變不了，但親身經(jīng)歷的時(shí)候，還是做不到無動(dòng)于衷。

我心疼他們一出生就注定得不到公平的環(huán)境，心痛他們父母對(duì)教育的不重視，心酸他們把我們的一丁點(diǎn)好當(dāng)成無價(jià)之寶。人生而平等，但卻有著不同的起跑線，城市和農(nóng)村的教育差距，是在以我們很難看見的指標(biāo)如：知識(shí)、素質(zhì)和觀念等不斷擴(kuò)大。這個(gè)時(shí)代用快速的信息淹沒城市人，卻也在把農(nóng)村人推向信息的邊緣。我們倡導(dǎo)縮小城鄉(xiāng)差距，倡導(dǎo)家電下鄉(xiāng)，結(jié)果卻是多數(shù)的農(nóng)村的孩子用家里的電腦打王者榮耀。

這樣的支教經(jīng)歷，讓我目前更多的關(guān)注農(nóng)村教育的研究與觀察。只有親身經(jīng)歷過，看見過，感受過他們真實(shí)的生活，才會(huì)明白孩子不是天使，而需要有人去教才能改變他們的命運(yùn)。

暑假兩個(gè)月，兩個(gè)社會(huì)實(shí)踐，一個(gè)帶給了我文化上對(duì)于語言保護(hù)的思考，一個(gè)則帶給了我社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻感觸。一個(gè)大學(xué)生除了學(xué)習(xí)與研究，還應(yīng)當(dāng)有對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)自己價(jià)值的認(rèn)識(shí)，我也感激這兩次社會(huì)實(shí)踐，給了我一種來自文化角度和社會(huì)角度的思考，這是多少課堂知識(shí)都教不出的一種視角和思維方式。