拿到《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》這本書時(shí)，我很興奮，有很大的閱讀欲望，還第一時(shí)間在知乎上直播讀這本書。
首先作者粥左羅是比較成功的自媒體人之一，他一個(gè)無(wú)根無(wú)基，沒有任何外部資源支持的北漂小伙兒，短短五年時(shí)間能有自己的公司，能出自己的書，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，擁有“睡后收入”，這不是多數(shù)人能做到的，他能做到，必有過人之處。
其次呢，粥左羅是寫自媒體文稿出身，所以文字描述上很通俗易懂，相比那些把思維模型學(xué)術(shù)化描述的書，或者國(guó)外翻譯過來的書，這本書沒有任何閱讀壓力，句句都能說到你心坎里去，還不用你費(fèi)腦子思考這句話到底啥意思。
第三，粥左羅用自己的成長(zhǎng)故事做引子，整理出“成長(zhǎng)需要刻意為之，而不是自然成長(zhǎng)”的邏輯思路，故事很吸引人，通過故事理解他整理的爆發(fā)式成長(zhǎng)的25個(gè)思維模型很容易。有些思維模型確實(shí)扎到我的心。
總之，按我的理解，這是一本好書。
可是有一天，我在朋友圈看到有人批評(píng)這是一本垃圾書，案例都是摘抄，沒有一點(diǎn)自己的原創(chuàng)……
看著這個(gè)場(chǎng)景時(shí)，嚇得我的小心臟一哆嗦，哆嗦不是因?yàn)樗f垃圾書，而是我對(duì)書的認(rèn)知和看法，難道，我的水平這么洼嗎？連書的好壞都傻傻分不清楚？我心里暗戳戳地想。
消沉兩天后，再次翻看《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》，我提前想好幾個(gè)問題：我為什么要看這本書？成長(zhǎng)要學(xué)嗎？難道，我們不是隨著時(shí)間流逝自然而然的嗎？成長(zhǎng)的最佳路徑是什么？
再次閱讀這本書，除了依然保留著第一次閱讀被粥左羅的努力故事感動(dòng)外，對(duì)書中的主題觀點(diǎn)和邏輯主線也更加清晰。
《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》在前言部分就開宗明義說：現(xiàn)在的人，都應(yīng)該思考如何快速成長(zhǎng)，這不是你想不想的問題，而是不得不面臨的問題，就像我們不得不面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)一樣。
有些人，只愿意提成長(zhǎng)，不愿意說變現(xiàn)，好像說變現(xiàn)就會(huì)讓成長(zhǎng)變了味道，其實(shí)大可不必。粥左羅說物質(zhì)壓力對(duì)每個(gè)人都有，不管你是生活在大城市，還是出生在小村莊。
作者大大方方地說：
成長(zhǎng)，讓成長(zhǎng)變現(xiàn)，是生在這個(gè)社會(huì)的你我都需要面對(duì)的無(wú)比現(xiàn)實(shí)的問題。
《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》的核心思想就是成長(zhǎng)有方法，有規(guī)律，成長(zhǎng)是刻意為之，而不是自然而然。
想想看，如果一個(gè)小嬰兒，生下來沒有得到好好照顧，那么孩子成長(zhǎng)也不會(huì)太好，體弱多病。如果得到很好的照顧，營(yíng)養(yǎng)和睡眠都很充足，孩子自然就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。成年人成長(zhǎng)也是一樣，如果有方法可依，有規(guī)律可循，成長(zhǎng)就會(huì)很快。
成長(zhǎng)的本質(zhì)和規(guī)律是什么？這本書共五大章，每章里面包含五個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)講述一個(gè)成長(zhǎng)的模型，一共有25個(gè)模型，告訴讀者成長(zhǎng)規(guī)律是什么，該怎么做。
這五大章是按照成長(zhǎng)發(fā)生的順序來展開：第一章，解題之前先選對(duì)題，是講我們要提高自己選擇標(biāo)準(zhǔn)，做好選擇，只有選對(duì)了，成長(zhǎng)方向才不會(huì)出錯(cuò)。第二章，解鎖人生更優(yōu)解。是將方向定好后，就要選擇更優(yōu)的成長(zhǎng)方法。第三章，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。是講要找到成長(zhǎng)的底層思維，比如復(fù)利思維等。第四章，看見和相信共進(jìn)，告訴我們成長(zhǎng)過程中要相信奇跡發(fā)生，但奇跡不是等著就會(huì)發(fā)生，我們需要考慮的是迭代思維，動(dòng)態(tài)思維，投資思維等。第五章，個(gè)人發(fā)展靠經(jīng)營(yíng)，講我們應(yīng)該像企業(yè)家經(jīng)營(yíng)企業(yè)一樣經(jīng)營(yíng)自己的人生，講到了市場(chǎng)思維，品牌思維，作品思維，寫作思維和實(shí)戰(zhàn)思維。
我截取了其中三個(gè)思維模式：賽點(diǎn)思維，多維思維，和寫作思維，帶大家一起認(rèn)識(shí)一下《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》
賽點(diǎn)思維：越是到關(guān)鍵時(shí)刻之前，越是不能放松。
你有沒有這樣的經(jīng)歷，重大競(jìng)爭(zhēng)事情之前，比如高考，演講比賽等等，就會(huì)自覺放松，不會(huì)在競(jìng)技之前再去投入精力學(xué)習(xí)，只想放松精神，以最松弛的狀態(tài)迎接競(jìng)技，這樣做的理由是不會(huì)臨場(chǎng)緊張，可以發(fā)揮的更好。
真的是這樣嗎？粥左羅不這樣想。他參加過兩次高考，平時(shí)成績(jī)都不那么顯山露水，但是關(guān)鍵時(shí)刻高考分?jǐn)?shù)都會(huì)博得頭籌，他的成功秘笈就是賽點(diǎn)思維。
賽點(diǎn)是指比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，只要拿到賽點(diǎn)，就抓住決勝機(jī)會(huì)，戰(zhàn)勝對(duì)手。
粥左羅說他第二次高考之前，不像其他同學(xué)好好睡一個(gè)大頭覺，相反，他早早起來在教室學(xué)習(xí)，做題，目的是把最好的學(xué)習(xí)心流狀態(tài)保持到考場(chǎng)上去，每一場(chǎng)都這么對(duì)待，比平時(shí)學(xué)習(xí)還用功，結(jié)果是他的成績(jī)比平時(shí)模擬考都好。
他很清楚，高考對(duì)于他這個(gè)農(nóng)村來的孩子，就是最關(guān)鍵的機(jī)會(huì)，他一定要抓住。
他的一位親戚，高考沒考好，家長(zhǎng)讓孩子來請(qǐng)教他，他問怎么回事沒考好呢？那個(gè)孩子說考英語(yǔ)時(shí)候睡著了。粥左羅毫不客氣認(rèn)為這樣沒有分寸感，沒有一點(diǎn)賽點(diǎn)思維的人，將來好不到哪里去。
他還說了自己找工作的經(jīng)歷，為了得到心儀的工作，他可以把自己關(guān)在地下室三天不出門，專門做功課，面試官一個(gè)問題，他做了80頁(yè)P(yáng)PT，還自己報(bào)名學(xué)習(xí)課程，就是這樣極度認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度，讓他跨進(jìn)自媒體行業(yè)，開啟自己爆發(fā)式成長(zhǎng)之路。
作者這個(gè)成長(zhǎng)模型對(duì)我很受用，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)就用到了。我晚上要做一個(gè)線上分享課，按以前我不會(huì)在開課之前再去看稿子，但是那天我一直在認(rèn)真看自己的逐字稿，還真是發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)問題，及時(shí)改過，保證了課上呈現(xiàn)的完美。
賽點(diǎn)思維打破了很多人以往的思維認(rèn)知方式。粥左羅靠這個(gè)成功過，我也親試有效，你也可以試試。再遇到重大競(jìng)技場(chǎng)時(shí)，賽前不要去想著放松，而是沉下心來，認(rèn)真思考，把這種心流狀態(tài)帶到競(jìng)技場(chǎng)，會(huì)取得意想不到的效果。
多維思維：每多一維，甩開一片
我身邊一位朋友，他的本職工作是一位特警指戰(zhàn)員，毋容置疑，武功高強(qiáng)是他的強(qiáng)項(xiàng)。他平時(shí)喜歡閱讀小說，文筆也很好，寫得一手好文章。除此之外，他是一位奶爸，對(duì)家庭教育也有研究，是一位家庭教育講師。
你說，要和他比什么？比武，他是特警，肯定比不過。比文，他的好文筆也不是多數(shù)人能超越的。他平時(shí)的閱讀量很大，超越很多人。比養(yǎng)孩子，人家是專業(yè)的家庭教育講師，說起孩子教育，頭頭是道，你只有聽的份兒。
這就是多維思維?！秾W(xué)會(huì)成長(zhǎng)》中說：
多維思維是一種競(jìng)爭(zhēng)思維，人比拼的，永遠(yuǎn)是綜合能力。
每多一維，甩開一片
你比別人多懂一點(diǎn)，你就會(huì)甩開一大批競(jìng)爭(zhēng)者。
你是不是想，這就是多涉獵一些行業(yè)唄，不全是。多維思維競(jìng)爭(zhēng)獲勝的一個(gè)前提是：你在某一個(gè)維度上足夠強(qiáng)。你要在某個(gè)單一維度上做到比百分之七八十人強(qiáng)，然后再去拓展其他維度。
比如粥左羅一開始死磕新媒體爆款文這個(gè)維度，當(dāng)他做到比80%的人強(qiáng)時(shí)，他開始打磨講課的能力，公開演講的能力，從一個(gè)單純的寫手進(jìn)化成知名講師，接著繼續(xù)開拓思維，進(jìn)化成創(chuàng)業(yè)者，老板。
先精一維，再去拓展，循序漸進(jìn)，持續(xù)迭代，在一個(gè)階段做那個(gè)階段最重要的事情。
寫作思維：人人都可以學(xué)會(huì)寫作
《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》中說：
寫作是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人人都要學(xué)習(xí)的高級(jí)技能。好消息是，人人都可以學(xué)會(huì)寫作。
這里說的寫作不是指寫出小說，散文，而是能夠邏輯清晰地把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來，比如寫商務(wù)公文，寫工作報(bào)告，寫年度總結(jié)，年度計(jì)劃等等，這都是寫作能力范疇。
寫作是一個(gè)抒發(fā)情感的過程，也是一個(gè)思路整理的過程。
很多斜杠青年，就是靠寫作讓大眾認(rèn)識(shí)他們的，粥左羅，彪悍一只貓等等，這些斜杠青年們，靠著一只筆，開拓了一條成長(zhǎng)的寬闊大道。
用輸出倒逼輸入，寫作絕對(duì)是你逼著自己每天成長(zhǎng)，每天思考的重要手段
我一直都想養(yǎng)成寫作輸出的習(xí)慣，試過很多次，參加日更，參加打卡，結(jié)伴打卡，最終都失敗了。還在知乎上提問這個(gè)問題，很多作者給了很多種方法，都沒有打動(dòng)我，看看就忘了，還是不知道咋辦。
看到粥左羅講這個(gè)寫作思維時(shí)，我開竅了。他說，假如你每一天都要分享，分享出來后大家還得給你點(diǎn)贊，參與討論，那么你就成長(zhǎng)了，每一天你都會(huì)有進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)，最好的方法就是寫作。
從分享的角度打開了我養(yǎng)成寫作輸出習(xí)慣的思維僵局，我一下子感到豁然開朗。每天認(rèn)真有深度思考一個(gè)問題，展開闡述，查閱資料，這就是寫作輸出的意義啊。以往我的失敗都在于自然成長(zhǎng)的思想，好像我堅(jiān)持寫就能寫好，堅(jiān)持寫一些口水文，流水賬，寫多長(zhǎng)日子也實(shí)現(xiàn)不了飛躍。就像一顆小草無(wú)論如何也長(zhǎng)不成參天大樹。
改變思維，每日分享，每日一個(gè)主題，深度分享，這樣倒逼去寫作整理，再倒逼去看書閱讀做深度思考，寫作習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。
這個(gè)思維路徑又恰恰和粥左羅提出的：成長(zhǎng)不是自然而然，而是刻意為之的核心主題不謀而合。
粥左羅說：
我文筆一般，沒有什么情懷，平時(shí)在寫作中也常常用大白話去討論這兩個(gè)問題。如果非要談情懷，那就是我非常想分享我一路走來的種種思考，用最接地氣的方式給大家?guī)硪恍╆P(guān)于成長(zhǎng)和讓成長(zhǎng)變現(xiàn)的啟發(fā)。
這句話，我感受到作者的謙卑和真誠(chéng)，我也從這份真誠(chéng)和謙卑中受益多多，我不是專業(yè)評(píng)論家，那本書好不好，我不參與評(píng)說，對(duì)我有幫助，這就足夠了。
