? 作者:唐藝航（原太陽班學(xué)生）

? ? ? 蓮心是一朵花，一朵彩虹色的花。

? ? ? ? 一朵花生長的位置十分重要，無論是潤土還是荒漠。雖說不同地域有不一樣的美，但我們現(xiàn)在談?wù)摰倪@多花，獨一無二，秀麗芬芳。此花非彼花，她生長的地方不是別處，而是我們的深圳，一個自由的，充斥著機會和夢想的一座新生都市。

? ? ? ? 而栽培她的人們也與眾不同，他們不是來自國際知名大學(xué)的教授，不是某一特殊科學(xué)領(lǐng)域國家級專家，而是一群普普通通，來自各行各業(yè)的，年輕中產(chǎn)小康家庭的爸爸媽媽們。

? ? ? ? 這些人們懷著的栽培之心也不簡單，用一句我們都聽出繭子的字是——愛，但是這究竟是怎樣的愛，什么樣的愛？對我本人來說，是一種熱情的愛，是那上古黃金時代，最淳樸幸福無憂的愛；是那青春無限, 逐夢少年，想犧牲自我而改變世界的愛。那激情，那希望，那種“一起干個大事, 干他個天翻地覆”的心態(tài), 那天真自由、步履蹣跚的少兒那天真快樂的信念，而這種信念將各省各地，各行各業(yè)，各種性格的家長們聚集在了一起，哪怕未來再苦再累，日后怎樣沖突不和，這種熱血激情的信念也是這朵花發(fā)芽生根期的靈魂。

? ? ? 對我來說，我也是三生有幸可以生在和蓮心同樣的這片樂土——深圳。一片土壤對一朵花的一生都影響深遠(yuǎn)；同樣，一片土壤對一個人的一生也意義重大，深圳青春洋溢且自由歡樂的神，對我，對蓮心都意義非凡。

? ? ? 而栽培我這株小苗的“園丁”更是世界上最友善、自由、關(guān)愛的父母，他們?nèi)绱酥昝?，無需多言（我知道就行啦）。

? ? ? ? 而他們的栽培之心，雖說也是愛，卻是沉著冷靜的，客觀從容的，為了孩子而無私的；但對于人類世界，卻是自私的，小我的。他們將全部精力、能力、財力消耗在了我的身上，無論結(jié)果好與不好，值得與否。我有時想：“你們就不能將這些能力花在一些更有意義的事上嗎？我值得嗎?” 但作為父母，他們不在乎。

? ? ? ? 我們家又是怎么和蓮心聯(lián)結(jié)的呢？說來也好笑，這一幕像一張照片一樣深深地掛在我心里的墻壁上：那是一天傍晚，大家坐在茶幾旁，客觀民主地討論我小學(xué)的方向。爸爸當(dāng)時想讓我去南山中英文，而媽媽卻提議有一所不一樣的私立學(xué)校，是朋友介紹的。

? ? ? 他們討論不休，甚至列了一張清單關(guān)于兩所學(xué)校的利與弊，其他的我不記得，但有一條還記憶猶新?！澳仙街杏⑽模汉行＼嚱铀?，蓮心：無校車接送”。

? ? ? 最終來到了蓮心，一個度過我們童年的地方，一個我們稚嫩的世界觀養(yǎng)成的地方。

第一片紅色的花瓣—一年級

? ? ? ? 至今還是忘不掉玫瑰典禮，那首“明天會更好”，雖唱的不是天籟之音，但從今往后每次聽到，還是感到萬千思緒閃過，微微淚目。

? ? ? ? 一年級，有新面孔，有老面孔。但都是懵懵懂懂的孩子們，一共十個。因沒有高年級，從而所有課程都是我們率先嘗試體驗。從南山托幼來到這里的我，從沒聽說什么叫“線畫”，什么叫“園藝”，更沒想到還有一門課程叫“游戲”。 但因為我大大咧咧的性格，和誰都自來熟， 外加最后還在蓮心幼兒園生活了半年，所以交朋友并不是個難點。

? ? ? 那時真的是全校所有老師都圍著我們十幾個人轉(zhuǎn)。我們最親的“皮歡爸爸”和 “柔柔媽媽”作為我們在學(xué)校的爸爸媽媽。我相信我們太陽班都隱約記得當(dāng)時柔柔老師給了我們一份“禮物”，說是華德福教育理念是三年級才有家庭作業(yè)，但因為我們表現(xiàn)十分出色，特赦我們一年級就可以做。

第二片橙色花瓣—二年級之旅

? ? ? 二年級對我來說最大的變化是我們不是唯一的班級了，新的一年級——月亮班正式踏入了我們的生活。還? 記得當(dāng)時一年級期末搬教室時，我們每個都擠在窗口前，看著二年級新同學(xué)們的名牌，猜想他們會是什么樣。

? ? ? ? 二年級時，我們的感情變得更深，無論是正面還是負(fù)面的。越來越多的新老師、新課程、新生活。

? ? ? 但到了學(xué)期末，才是真正的情感打擊，當(dāng)我們得知我們最最親愛的皮歡老師將要離開，而加入正在籌備的新的一年級金星班時，許多和我一樣的大大咧咧的、嘻嘻哈哈的同學(xué)們也不禁嚎啕大哭。雖然還是在一起，但我們第一次認(rèn)識了什么叫分別。

黃色花瓣—三年級

? ? ? ? 皮歡老師的離去對歸來的靜宇老師和新的一年級金星班都不是一個意想中的開始，從金星班的弟弟妹妹們踏入校園的第一步起，我們就沒有成為應(yīng)做的哥哥姐姐們。三年級的靜宇老師曾是我們蓮心幼兒園的主班老師，有人說她十分嚴(yán)苛，但我認(rèn)為，她只是不同于皮歡老師的慈祥與包容，而是真正樹立規(guī)矩，真正將這朵花匡扶坐正。

? ? ? ? 三年級，第一次離開了爸爸媽媽，而去客家圍屋棲息了五日五夜，真正從目中無人的城市小孩子走出，去體驗淳樸的生活；真正離開熟悉的環(huán)境，走出家園，和大家一起合作。

? ? ? ? 學(xué)期末，有一次分離。靜宇老師離去，皮歡老師歸來。這時我們稚嫩的心第一次感受到了一種混合狀的情感，不是兒時的開心，或憤怒；而是一種痛心卻喜悅，不舍和惋惜的一種情感。

綠色花瓣—四年級

? ? ? 四年級是一個變動蠻大的一年，第一次來到了和老校區(qū)相比巨大宏偉的新校區(qū)，來了新的伙伴，甚至許多新的老師。

? ? ? 四年級是復(fù)雜的一年，對實事求是踏出了第一步。主課已不是夢幻般的王子與公主、上古神話故事，而是踏入了歷史與科學(xué)的殿堂。從北歐古文明到本土探究，從世界古文明到三皇五帝，從動物學(xué)到分?jǐn)?shù)計算，甚至英語也有了時態(tài)的概念。

? ? ? 第一次有了一幕真正的“大戲”，期末戲劇北歐史詩，有趣的故事、盛大的服裝，對全校老師家長公開展示。對我來說，那是第一次感到：我們是大哥哥大姐姐。

? ? ? 四年級也是男女生勢不兩立的開始，只要有空就找茬。無論是體育課犯規(guī)，還是分組完成任務(wù)，都是糾紛的開始。那時也是好笑，男生們對于女生在洗手間里觀看移動電子設(shè)備十分不滿，導(dǎo)致一有糾紛就拿出來投訴，無論真假。那時真的是每天再見圈都要投訴，重新制定班規(guī)。

? （未完待續(xù)）