每一個孩子都是天使。

無條件的愛和充分的信任，是天使的翅膀。

有翅膀的天使，才能自由地飛翔。

馬上就要開學了。

要盡快讓家長群暖起來。因為我隨時可能要發(fā)重要通知了。于是今天我就泡在家長微信群和家長朋友們聊天玩。

有一個家長隨口問我，“老師，什么時候報到呢？”

家長幫孩子問這類問題，在平時生活中非常常見。

比如“老師，今天語文作業(yè)是什么?。俊?/p>

“老師，請發(fā)一下今天的家庭作業(yè)！”

“老師，假期作業(yè)有哪些？”

“老師，放幾天?。磕奶焐险n？”

家長問這些，是家長負責的表現(xiàn)。他關(guān)心自己的孩子，關(guān)心孩子的成長。通常情況，我都會詳細準確地解答。

只是，這是孩子的事情，還是家長的事情呢？

家長終歸會老去，孩子有自己的人生路要獨自走。自己的事情，孩子要學會自己擔當。有一種愛叫放手，有一種愛叫信任！

“幾號？天，我不知道也！”

這時候，語文劉老師也插話進來說，“大約應(yīng)該可能是30號上午8:30”，家長笑了，回答說“你也許可能正確”。

什么時候開學？放假那天，學校發(fā)了《給家長的一封信》，信上有準確的開學報到時間。而且，在開學前，我肯定會發(fā)準確的報到通知和報到須知。既然是閑聊，我就只提醒了一句，“孩子發(fā)的一張單子上有開學報到的時間”。

家長何其聰明，立即就明白了。說，“讓他自己去問，讓他自己去找單子看。這種事情，哪里還要我來幫他問老師?！?/p>

這個家長我喜歡！

她平時對學校的工作尤其對我的工作非常支持，對孩子的教育也很有方法。凡是涉及到子女教育的問題，她都會主動去思考，盡量去做。一年來，我看到了她一天天的改變和她兒子的快速成長！

是不是每個家長都能這樣呢？是不是每個家長都是這樣呢？

這個班初一剛開學報到的那一幕，還深深印在腦海里。

初一新生開學第一天，多數(shù)學生是家長送來報到的。我主要做了兩件事。

第一，選座位。學生按來的先后順序，排隊報到。我把教室的座位畫了一個表格，先來先選。學生人人平等，座位自然也可以平等選擇。社會規(guī)則就是先到先選。我教書二十年，從來不認為座位有好或者不好的區(qū)別。在同學之間都不熟悉的情況下，每個人性格不同，喜好各異。有喜歡前面的，有喜歡中間的，有喜歡后面的；有喜歡靠墻的，有喜歡靠窗的；有喜歡靠走廊，有特別不喜歡靠走廊的。人生的美好在于人有多樣性。我只需要尊重這種多樣性就夠了?？墒?，雖然我反復(fù)提醒家長尊重學生的選擇，依然有很多的家長在出主意。是誰要坐的座位??？說好的信任呢？說好的尊重呢？十二歲的孩子了，我們是不是要更多尊重他們自己的選擇呢？得不到最基本信任的孩子，自信從何而來？沒有自信，何來成績？

第二件事，發(fā)教科書和發(fā)作業(yè)本。15本書，21個作業(yè)本。發(fā)書的時候，我看家長愿意幫忙，就請家長們幫忙發(fā)書和作業(yè)本?！綍r都是學生自己發(fā)的。家長多，速度快，很快就發(fā)完了。然后，我非常頭痛地看見，無數(shù)家長站在孩子的旁邊，在幫孩子數(shù)書夠不夠，作業(yè)本夠不夠！15，21！初一的學生，在家長心目中，連15，21都不會數(shù)！我當時在想，他們是不是該把自己的孩子送小學一年級教室而不是初中一年級教室??？初一了，連15，21都不會數(shù)的孩子，你還指望它考試能考多少分呢？

報到完畢，我回到辦公室坐了很久，一聲嘆息！一群如此得不到尊重和信任的孩子！我同情他們又可憐他們！雖然沒有入學成績，我已經(jīng)把他們的成績猜了個八九不離十。第一次月考，我們班成績各科年級墊底！

我們經(jīng)常說，每一個孩子都是天使。天使就有自己的翅膀?？墒?，我們的家長這樣越俎代庖，是想折斷天使的翅膀嗎？

一年時間，說長不長，說短不短。

無數(shù)次在家長群引導(dǎo)。

無數(shù)次和學生面對面對話！

學生到底行不行？能自主自律嗎？

這個真實的故事發(fā)生在上學期接近期末的時候。

當時高考假和中考假連續(xù)放了9天半，6月14號中午返校。

因為中考高考布置考場的需要，教室里面只有30套桌椅，剩下的二十幾套桌椅放在教室外面的天井里。

記得那天下著雨。

學生們在12點半左右就陸續(xù)到了。其他班的班主任們趕快去安排學生把天井里的桌子板凳搬到教室里面去，然后幫忙把它們擺放整齊。

這樣的事情需要老師來告訴嗎？需要老師出手嗎？

我到教室去擁抱了先到的學生，非常開心的和他們敘舊之后就回了辦公室，并把辦公室的門關(guān)上了。

搬凳子，搬桌子是他們自己的事情，這不需要我來教，更不需要我來幫忙。

教室和辦公室只隔一堵墻。

我聽到我們班上的學生在行動！男生陸續(xù)續(xù)的把桌子和凳子從天井拉到教室，女生把教室里的桌子凳子排列整齊。沒有人指揮！

他們知道自己該做什么！有些可能慢一點，有的可能要別人引導(dǎo)——但是，他們知道自己的責任！

等桌凳擺放整齊之后，我回到教室，給了孩子們熱烈的掌聲，感謝他們的努力和成長！然后我坐在講臺上看書！

我是不是需要說些話？比如，同學們安靜下來自己上自習，同學們交作業(yè)等等。

可是我為什么要說呢？

這是他們自己的事情??！

于是我坐在講臺上一句都沒有說，我自己看自己的書。

奇跡發(fā)生了。

我們班的學生他們雖然已經(jīng)九天半沒有見面了，憋了一肚子的話想說。可是，他們都陸陸續(xù)續(xù)的都拿出自己的書籍和作業(yè)本開始學習。

教室就非常安靜。只有翻書的聲音！

過了大約十分鐘，有一個課代表來問我，“老師，我們要不要收作業(yè)？”

“你們有作業(yè)嗎？科任老師怎么說的？你們自己決定吧！”

于是，課代表宣布，交作業(yè)！

我在一邊笑，“交作業(yè)的時候，可以講話的，抓緊哦！”

很多同學都笑了。

作業(yè)收得比平時都要快！

作業(yè)收完之后，整個教室又陷入了非常安靜地學習狀態(tài)！

兩點鐘到了，我提醒他們適當午休一下，然后就出了教室！同學們很快就非常乖的馬上關(guān)閉了教室的燈。整個教室都安靜在午休里。

他們這么久沒有見面了，有沒有什么話要說呢？肯定是有的。那么，有話為什么不趁這個時候說呢？尤其是，午休時老師并不在教室里。可是，他們沒有。

他們能夠很好的管理好自己！

他們知道自己該做什么不該做什么！

他們在不斷地成長和超越！

有了信任的翅膀，蔚藍的天空才有意義！